[교육심리] 행동주의 학습이론- 고전적 조건화, 조작적 조건화

학습은 인간의 바람직한 생동이 변화를 일으키기 위한 적절한 자극과 그 반응의 강화를 통해 일정한 행동양식을 습득하는 것이라고 주장하였다. 행동주의에서 학습의 목표는 행동의 변화인데, 이전가지의 심리학은 심리적 탐구 대상을 의식에 두어야 한다고 주장해 왔기 때문에 행동주의는 심리학의 과학화에 기여했다고 보기도 한다. 러시아의 생리학자인 파블로프는 동물을 대상으로 고전적 조건화 이론을 소개하였는데, 일정한 조건자극이 형성되

교육심리학이론 수학수업에 실제 적용하기.(1) 2장 인지발달이론1) 피아제의 인지발달이론2) 비고츠키의 사회 문화적 인지발달이론(2) 3장 사회적 - 도덕적 발달이론1) 프로이트의 성격발달이론2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론3) 도덕성 발달이론(3) 4장 행동주의 학습이론1) 고전적 조건화 이론2) 조작적 조건화 이론3) 사회 ․ 인지적 학습이론(4) 5장 기억의 과정과 지식1) 기억의 구조, 기능, 유형2) 부호화 특수성의 원리 : 맥락효과(5) 6장 사고

행동주의는 일반적으로 미국의 John B. Watson(1878-1958)이 1913년에 발표한 논문에서 공식적으로 시작되는 것으로 알려져 있으며, 인지혁명 이전까지 그의 행동주의는 가장 강력한 영향을 심리학적 사고에 미치었다. 한범숙, 교육심리학(서울:교육과학사. 1996), p.54이러한 행동주의 학습이론은 파블로프(Pavlov, I. P.)의 고전적 조건화, 손다이크(Thorndike, E. L)의 연합학습론, 그리고 스키너(Skinner, B. F.)의 조작적 조건화로 대표된다.(1) 행동주의 학습이론의 기본

고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리 비교4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론행동주의는 학습을 관찰 가능한 형태로 설명할 있는 방법을 찾으려고 하였다. 인간 이해를 소위 ‘안에서 밖으로’가 아니라 ‘밖에서 안으로’이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 행동주의는 측정 가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다. 행동주의는 20세기 초 Watson에 의해 심리

교육의 심리적 기초목차교육심리학의 성격학습자의 특성1) 인간발달(1) 피아제의 인지발달이론(2) 비고츠키의 인지발달이론2) 개인차와 학습(1) 지능(2) 창의성(3) 인지양식학습의 원리와 이론1) 행동주의 학습이론(1) 고전적 조건화 (2) 조작적 조건화 2) 인지주의 학습이론(1) 형태주의 심리학 (2) 정보처리 이론 교육심리학의 기능1. 교육심리학의 성격교육심리학: ① 학습자와 학습과정, 다양한 학습 상황에 대한 이해의 틀을 제공하는 학문