특수목적고등학교 제7차교육과정 임의규정, 특수목적고등학교 제7차교육과정 이수과목, 특수목적고등학교 제7차교육과정 편성,운영, 문제점,제언

교육과정에 따른 검정 교과서를 중 심으로-｣,『문학교육학』 제37호, 문학교육학회. 184~219쪽.양정실, 정진석, 이인화, 한태구, 우신영(2013), ｢‘맥락을 고려한 작품 읽기’의 문학 교과서 구현 양상에 대한 비판적 검토 - 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 문학 교과서 분석을 중심으로- ｣, 『문학교육학』 41호, 문학교육학회, 299~337쪽.정재찬(2012), ｢‘2009 개정 교육과정에 따른 국어과 교육과정’의 적용을 위한 고등학교 선택과목 교과서 개발방향

학교운영 모색9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련11. 인권교육의 실시12. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청13. 대안교육의 모색Ⅶ. 교육개혁의 추진내용1. 초․중등 교육 분야1) 교육과정 운영의 다양화․특성화2) 품위있고 유능한 교원양성 및 교직사회의 활성화3) 학교운영의 자율성 확대2. 고등교육 분야1) 대학의 자율화 다양화 특성화2)

문제점이나 후천성 면역 결핍증 등의 발생과 확산-에서 혈액은 반드시 배워야 할 필요가 있는 실제적인 부분이다. 그러한 이유로 현재 외국의 교육과정에서는 혈액의 순환과 유전을 초등학교 교육과정에서 다루고 있다.미래사회 국가 경쟁력의 관건이 과학 기술에의 선점에 달려 있다는 이야기는 이제 더 이상 이슈가 되지 않을 만큼 일반적인 논의이다. 그럼에도 불구하고 우리의 과학 교육은 과거의 방식을 답보해왔다. 제7차 교육과정의 지향점이

교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통

교육과정평가원후원 : 교 육 부세미나 프로그램13:00 - 13:30 등 록13:30 - 14:00 개회식 사회: 조난심(한국교육과정평가원 본부장)개회사 박도순(한국교육과정평가원 원장)제1부 : 수준별 교육과정 운영 방안 (총론)14:00 - 16:00 수준별 교육과정 운영 방안발 표 : 김주훈김재춘(한국교육과정평가원)토 론 : 김경자(이화여자대학교)정홍기(강원도 교육연구원)신성순(공주고등학교)16:00 - 16:20 휴식제2부 : 각과 수준별 교육과정