정보통신기술활용교육(ICT)종류, 정보통신기술활용교육(ICT)중요성, 정보통신기술활용교육(ICT)선행조건, 정보통신기술활용교육(ICT)방향

기술(ICT)활용교육, 초등학교 음악과와 미술과의 ICT활용교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 정보통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향Ⅲ. 초등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 국어과에서는 왜 ICT 활용 교육이 문제되는가2. 국어과에서의 구체적인 ICT 활용 방안3. 구체적인 ICT 활용 교육의 예4. 국어과에서의 ICT 활용시 유의점Ⅳ. 초등학교 영어과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. ICT 활용 영어 주제 선정 원리2. 영어 교과에서 활용 가능한 ICT 종류

음악과(음악과교육)의 성격, 음악과(음악과교육)의 목적, 음악과(음악과교육)의 내용영역, 음악과(음악과교육)의 수행평가, 음악과(음악과교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육, 음악과(음악과교육)의 교수학습계획과 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 음악과(음악과교육)의 성격Ⅲ. 음악과(음악과교육)의 목적Ⅳ. 음악과(음악과교육)의 내용영역1. 가창2. 기악3. 창작4. 감상Ⅴ. 음악과(음악과교육)의 수행평가Ⅵ. 음악과(음악과교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육

시 감상교육의 중요성, 시 감상교육의 실태, 시 감상교육의 총체적언어학습, 시 감상교육의 ICT(정보통신기술)활용교육, 시 감상교육의 지도방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 시 감상교육의 중요성Ⅲ. 시 감상교육의 실태1. 시 감상지도 실태2. 시 낭송 지도3. 시 텍스트의 내용 수준Ⅳ. 시 감상교육의 총체적언어학습Ⅴ. 시 감상교육의 ICT(정보통신기술)활용교육Ⅵ. 시 감상교육의 지도방법1. 장르 변경 전략 1) 시를 그려봐요2) 시 이야기2. 작품 이해와 느낌

교육모델)Ⅳ. 수업정보화교수학습모델(교육모델)1. 학년성을 고려한 수업정보화 모델 탐색1) 인터넷 자료 활용 학습 모형(교단 선진화 기교재 활용)2) 웹 사이트 제시 학습 모형(교단 선진화 기교재＋학내망 활용)3) 웹 사이트 탐색 학습 모형(교단 선진화 기교재＋학내망＋인터넷활용)2. WBI 학습 모형 탐색1) 정보 검색형2) 개별 학습형3) 의사 소통형4) 프로젝트 활동형 Ⅴ. 주제중심교수학습모델(교육모델)Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용 NTeQ교수학습모

ICT 활용 수업을 통해 달성한 학습목표를 인지시키고, 프레젠테이션, 실물화상기 등 자료작성 및 분석용 ICT를 활용하여 학습한 내용을 체계적으로 정리한다.4. 평가학생들이 ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업성취도를 반영할 수 있도록 한다.Ⅴ. 인권교육학습전략(수업전략)1987년 필리핀 노말대학 연구소에서 인권에 대한 연구를 한 적