[음악과][음악과교육]음악과(음악과교육) 성격,목적,내용영역, 음악과(음악과교육) 수행평가,정보통신기술(ICT)활용교육,교수학습계획과

교육과 미디어교육, 초등학교(초등교육)의 진로교육, 초등학교(초등교육)의 환경교육, 초등학교(초등교육)의 주의집중력향상교육 분석Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 효경교육1. 효경교육의 의미2. 내용 구성3. 목표4. 지도 계획5. 지도상의 유의점6. 평가1) 평가의 방향2) 평가 방법Ⅱ. 초등학교(초등교육)의 예절교육1. 학년별 예절교육의 지도 목표1) 1, 2학년2) 3, 4학년3) 5, 6학년2. 학년별 예절교육의 내용1) 1학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역2)

교육 목표와 미디어 교육 목표와의 상동성도 상당부분 찾을 수 있으며, 교육과정 자체도 미디어 교육을 전개할 수 있는 원론적 방향의 근거를 가진다. 일례로 교과군을 통한 학습 내용의 전개와 특별 활동의 영역의 확대는 미디어 교육이 행할 수 있는 여건으로서의 의미를 지닌다. 재량활동, 계발활동, 적응활동 등 현행 교육과정에서 제시하는 특별활동은 미디어 교육으로 보아서는 상당한 융통성의 공간으로 활용할 수도 있다. 그러나 총론적인 면이

제7차교육과정1.배경2.내용3.성격과 특징4.문제점과 대안5.출처1. 제7차 교육과정의 배경한국교육개발원의 연구보고에 따르면 7차 교육과정이 적용될 21세기 미래 사회를 다음과 같이 전망할 수 있다고 한다.정치적 단위로서의 민족국가 중심의 국제질서로부터 자생적 경제 단위들의 상호의존성이 심화되는 세계화시대지역을 기초로 하는 공간 중심의 생활권으로부터 미디어에 기초한 정보 중심의 시공간 단축 생활권으로의 변화배타적 대결적

영역의 학습 목표가 유기적으로 연관되도록 한다.나. 학습 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 각 영역별 특성을 살려 학습 목표 달성에 적합한 것으로 선정하되, 생활 기능 중심의 언어 교육이 되도록 한다.다. 학습 지도 활동 계획은 학습 과제의 성격, 학습 과제 해결을 위한 기본 절차의 소개, 선행 학습 및 사전 지식의 활성화, 학습 동기 유발, 학습 내용 개관, 학습 목표의 구체화, 학습 방법의 제시, 교사 주도 교수 활동과 교수ㆍ학습 활동, 실생활

교육과정의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의Ⅲ. 선택중심교육과정의 원칙1. 제7차 교육과정으로의 원활한 이행2. 학교의 정체성 유지3. 학생 선택 기회의 확대4. 학과별 전문성 확보5. 산업체의 요구에 부응하는 교과목 편성 반영6. 외국어 교육의 강화Ⅳ. 선택중심교육과정의 준비1. 교육과정위원회 조직 및 운영1) 목적2) 구성3) 임무4) 교육과정연구위원회의 구성 및 임무2. 교육과정 연구실 및 진로정보자료실 설치․운영3. 제7