[교육공학]ADHD 아동에 대한 이해와 적절한 교육법

법4. NLP의 적용사례1) 알코올 중독 사례 2) 불안 긴장증 사례 3) ADHD아동의 집단상담 사례4) 수형자의 NLP집단상담 사례5. 기관방문Ⅲ 결론1. NLP이론의 사회복지적 함의2. NLP이론의 장점 및 단점Ⅳ 참고문헌* 첨부 - NLP 21일 무한성취 프로그램Ⅰ. 서론NLP는 새로운 심리학적 이론이면서 변화와 행동을 위한 실천적 프로그램이기도 하다. 서구의 분석적이고 디지털적인 사고 체계에서 시작되었지만 물질과 마음의 합일, 내면의 깊은 힘에 대한 믿음, 마

아동에 대한 교육은 지금까지 주로 소수의 병원학교들에서만 관심을 가져왔을 뿐 일반적으로 교육 현장에서 소외되어 왔으나, 특수 교육 대상자로 포함되면서 앞으로는 보다 체계적인 교육과 지원이 이루어질 것으로 기대된다.유아특수교육특론 - 건강장애현재 특수교육진흥법 10조 8항에 의하면 “심장장애, 신장장애, 간장애 등 만성질환으로 인한 건강장애”를 특수교육대상자에 포함시키고 있다.(교육인적자원부 2005). 그러나 만성질환에 걸렸다

아동 선별을 위한 진단기준, 예방적인 서비스의 차이(자원과 능력), 진단의 정확성 및 해석의 객관성 확보, 중복장애 또는 발달에 따른 장애의 변화* 특수교육진흥법(2000년 개정) ① 시각장애② 청각장애③ 정신지체④ 지체부자유⑤ 정서장애(자폐성을 포함한다)⑥ 언어장애⑦ 학습장애⑧ 기타 교육부령이 정하는 장애3) 특수아동의 교육적 필요① 학업 영역의 도움② 행동 통제의 도움③ 사회적 도움④ 신체적 도움2. 특수교육의 이해1) 특수

교육적인 문제는 어느 한 곳에 독립적으로 있는 것이 아니라 서로 관련되어 있다. 학교에서 장애아동의 문제는 장애 자체에 있는 것이 아니고 그 장애 때문에 있는 학습의 문제이기 때문에 학습상의 문제로 분류하여 교육프로그램 구성과 실현에 역점을 둬야 한다. 이번에서 우리는 장애인에 대한 이해와 학령기 장애 학생들에게 우리 학교 사회복지사가 해야 할 일을 알고 학교 현장에 나갔을 때 도움이 되고 자 한다.Ⅱ. 관련법률1. 장애인복지법장

이해 해 볼 수 있다. 우선 정서적 측면에 있어서 주요 장애로는 불안장애, 선택적 함구증, 반응성 애착장애, 우울장애 등이 있으며 행동적 장애와 관련해서는 주의력결핍ㆍ과잉행동장애(ADHD), 품행장애, 반항성장애 등을 들 수 있다.하지만 장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육을 강하게 요구하고 있지만, 현실은 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 혼란을 겪고 있다. 특수아교육의 환경은 지역과 학교마다 다르므로, 실