[중학교][중등][중학교교육][중등교육]중학교(중등) 교육과정변천, 중학교(중등) 수업일수와 수업시수, 중학교(중등) 국가수준교육과정, 중학교(중등) 단계형수준별교육과정, 중학교(중등) 심화보충형수준별교육과정, 중학교 재량활동과 특별활동교육과정

재량활동의 교육적 의의1) 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성 수용2) 학교교육에 대한 사회적 요구 수용3) 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교 운영4) 교육 과정에 대한 교사의 전문성 발휘5) 교육내용에 대한 학생의 선택권 확대6) 학생의 직접적인 체험활동 확대7) 학생의 자기 주도적인 학습 능력 신장8) 교과서 중심의 교육체제 탈피3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성․운영 지침1) 국가수준 재량활동 교육과정Ⅵ. 초등학교의 특별

심화∙보충형 수준별 교육은 소집단/ 개별화 지도(group work/individual teaching) 방법으로 학생의 수준 차이에서 오는 학습 부진 요인을 제거하여 학생 모두에게 질 높은 교육을 제공하려는 학습 방법이다. 모든 학생들이 같은 내용을 같은 속도로 배우는 일체식 수업(whole class teaching)은 개선되어야 한다는 것이 제7차 교육 과정의 핵심으로 이해하면 되겠다. 3, 4학년의 주당 수업 시수 1시간만으로는 심화/보충 수업 운영이 어렵다고도 할 수 있겠으나, 제7차

특별활동Ⅴ. 초등학교 교육과정의 지침1. 기본 지침의 구분 제시1) 학년별 교과, 재량 활동, 특별 활동의 연간 수업 시간 수2) 단계형 수준별 교육과정 편성․운영3) 심화․보충형 수준별 교육 과정의 편성․운영4) 재량 활동 운영5) 특별 활동의 편성․운영2. 지역 및 학교에서의 편성․운영 지침 제시1) 시․도 교육청 및 지역교육청2) 학교 교육 과정 편성․운영3) 학교 교육 과정 편성․운영상의 유의점3. 교육과정의 평가와 질 관리1) 국가 수준

과정시대적. 학문적. 개인적인 변화와 교육 수요의 요구에 따라 ‘교육 개혁’의 일환으로 추진21세기를 주도할 건강하고 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 한국인을 육성하기 위해서‘ 교육과정 편성. 운영의 체제 개선으로 교육의 질 관리를 강화’하고자 한 것이 핵심제7차교육 과정국가 수준의 공통성과 함께 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 추구하는 교육과정, 자율성과 창의성을 신당하기 위한 학생중심 교육과정2.교육적 인간상의 변천

교육과정의 시기(1973~1981)문교부령 제325호 “중학교 교육 과정”1973. 8. 31. 개정 공포1974. 3. 1.* 학문 중심 교육 과정- 지식의 구조, 기본 개념과 원리 중시* 국민 교육 헌장의 이념 구현- 국민적 자질의 함양, 인간 교육의 강화, 지식․기술 교육의 쇄신- 자아 실현, 국가 발전, 민주적 가치의 강조- 편제 : 교과 활동, 특별 활동- 교과 수: 12교과- 도덕 교과 신설- 국사: 교과로 독립- 35주 기준 연간 수업 시간 수 제시문교부 고시 제424호 “중학교 교