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교육의 보편성을 강조“교육은 초국가적이다.”저서-순수이성 비판실천이성 비판판단력 비판종교론 19세기 신인문주의교육의 목적㉠최종;도덕적 품성도야(5도념)㉡중간;흥미(6흥미)*5도념ⓐ내면적자유의 이념;한계의 의지가 도덕이 되려면 자신의 도덕적 판단에 일치ⓑ완전성의 이념;한계의지가 강력,충실,조화를 유지하는 상태ⓒ정의의 이념;두개의 의지가 서로 침범하지 않고 양보하는 사회ⓓ호의의 이념;타인의 행복을 자신의 의지의 대

교육학1.교육학개론2.교육철학3.서양교육사4.한국교육사5.교육사회학6.교육과정학7.교육심리학8.교육방법학9.교육공학10.교육행정학11.교육평가12.교육통계 및 교육연구13.생활지도 및 상담교육학 목차2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학

분석하고 이해하는데 유용하여 애초에 지도자들을 위해 쓰인 책이지만, 일반 국민들에게는 군주들의 면모를 보여줄수 있는 계기가 되었다. 때문에 독재자에 맞서 싸울 수 있었고, 그런 의미에서 현대 민주주의의 발전에 기여했다고 평가받고 있다.2. 저자 마키아벨리 인물분석군주론의 저자 마키아벨리는 이탈리아의 통일과 번영을 꿈꾸며 새로운 정치사상을 모색한 정치사상가이며, 1498년부터 1512년까지 피렌체 공화국 제2서기국 서기장으로서 직무

한국교육 역사의 발자취■ 목차Ⅰ. 서론1) 교육사의 정의와 연구의 필요성 언급2) 한국교육사의 출발점과 의의Ⅱ. 본론1) 삼국시대 교육2) 통일신라시대 교육3) 고려시대 교육4) 조선시대 교육5) 근대시대 교육6) 일제식민지시대 교육7) 해방이후 교육Ⅲ. 결론1) 한국교육사가 앞으로 나야가야 할 방향 제시Ⅰ. 서론1) 교육사의 정의와 연구의 필요성 언급교육사란 교육의 이론과 실제에 관한 변천의 서술이다. 즉, 교육이념, 목적, 내용, 방 법,

교육의 특징① 백성을 다스릴 지도자와 전쟁에 대비한 군인의 육성에 중점을 두었다.② 유교 중심의 중국식 제도를 모방하였다.③ 경전에 의한 문자 교육이 시작되었다.④ 당나라의 방법을 모방한 암기식 교육방법과 우리나라의 고유한 교육방법(예, 화랑도)이 혼용되었다.2. 고구려의 교육 1) 태학(太學; 소수림왕 2년, 372)① 최초의 관학으로서 우리나라 학교교육의 시초이다.② 귀족과 지배계급의 자제를 대상으로 한 관리양성 기관으로, 15세에