[주의산만행동][주의산만아동][주의집중]주의산만행동(주의산만아동)의 분류, 주의산만행동(주의산만아동)의 원인, 주의산만행동(주의산만아동)의 사례, 주의력산만행동(주의산만아동)의 집중력향상방법, 주의산만행동(주의산만아동)의 지도방법

행동, 충동성, 산만함- 과잉행동 활동의 양이 지나치게 과도하게 나타내는 것으로 쉼없이 움직이거나 연령 및 주어진 과제에 비해 움직임의 양이 부적절한 경우- 산만함과제에 대한 주의집중과 관련된 용어로 학교 활동으로부터 쉽게 방해를 받거나 특정 과제에 주의를 기울일 수 없는 경우를 의미한다.\- 충동성 주의 깊은 생각이나 목적 없이 발생하는 행동으로 특히 수업시간 중 부정확한 반응을 많이 보인다.- 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) -

집중하지 못하고 공격성을 드러내고 교사와 친구들과 어울리지 못하면서 학생들에게 수업에 대한 집중력과 공격성을 없애고 친구들과 어울려 지낼 수 있도록 해야 한다는 취지로 이 프로그램을 시행하게 되었다.Ⅱ. 이론적 배경이론적 배경은 4장으로 구성되어 있다. 첫 장은 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 것으로 ADHD의 개념과 진단, 발병 원인, 치료에 대해 살펴본다. 둘째 장은 ADHD 아동의 증상과 문제행동에 관한 것으로, 문제행동에서는 개

행동문제내재화 행동문제기타 문제적응기술공격성과 과잉행동우울, 불안 신체증상위축 주의집중문제, 비전형적 문제적응력과 사회적 기술학자들에 따른 아동(유아)의 문제행동 유형Burks (벅스, 1977) - 유아용 행동 척도 BBRS(Burks’ Behavior Rating Scale :Preschool and Kindergarten Edition)심한 자책 심한 불안심한 위축약한 의지력약한 자아력약한 체력협응력 부족지적 능력 부족주의력 부족자제력 부족현실감 부족정체감 부족심한 자학울화 억제

주의력 조절이나 조직화 문제, 시간 안배, 감정 조절, 중독성향을 보이는 식으로 진단해 내는 포괄적인 검사가 필요하다”고 말했다. 선행연구를 살펴보면 여러 가지 주의집중 훈련이 ADHD 아동의 주의집중력 향상에 효과를 낼 것이라고 생각은 하고 있지만 그 효율성을 질적분석으로 축적한 연구물은 부족한 실정이며, 유아나 초등학교 저학년 아동에게 쉽게 적용할 수 있는 인지행동 중재방법에 근거한 주의지중 훈련을 적용하여 최근의 주의집중 훈련

지도 할 수 있다.4. 주의력 결핍-과잉행동 장애1) 정의 및 분류▪ 과잉행동 : 같은 조건의 성별, 정신연령, 사회경제적 지위의 아동들의 행동과는 양적으로나 질적으로 다른 일련의 행동들로서 과도한 불안정이나 짧은 집중력 등과 같은 행동을 일컬음이러한 문제 행동을 지닌 아동들을 분류하기 위해 ‘주의력 결핍-과잉행동 장애’라고 불리는 진단적 범주를 만들었다.▪ 미국정신의학협회(1994): ADHD를 ‘과다행동, 충동성, 산만함의 세가지 기본적