문제기반학습(Problem-Based Learning, PBL)의 이론과 실제

이론인 구성주의는 비판적인 성찰도구로 작용될 수 있다. 구성주의는 새로운 이론이 아니라 철학, 인지론 , 생물학, 인공두뇌학, 기호학, 심리학의 여러 다른 학문들의 이론이 서로 통합되어 통칭 된 것이라 볼 수 있다. 본문에서는 철학적인 구성주의와, 구성 학습에 대해 알아보겠다. 그리고 문제기반학습이 구성주의 이론을 바탕으로 하는 교수-학습 환경에서의 실천적인 학습방법을 구체적으로 알아본다.본론1.구성주의 철학적교육사적(敎育史的)

기반에 통합되게 하여, 새로운 학습내용을 더 잘 이해하고 기억할 수 있게 된다. 이런 과정은 언어적 상호작용을 통하여 촉진될 수 있다. 대화를 통하여 다른 사람과 상호작용을 하는 동안, 우리는 아이디어를 명료화하여, 의미를 조정하고, 새로운 기술을 개발하여, 새로운 지식을 구성하는 것이다; 이와 같이, 학습은 상호작용의 산물이다.웹기반 문제 중심학습(Problem-Based Learning 이하 PBL)의 이론적 바탕은 구성주의이다. 이 구성주의는 학습을 상호 작

PBL학습방법, ISD과 관련된 지도 방법을 중점적으로 학습했다. 이번 마지막 개별 과제에서는 그 중심을 이루고 있는 PBL학습방법에 대해 서술하려고 한다.Ⅱ. 본론1. PBL의 등장PBL (Problem-Based Learning), 곧 문제중심학습의 등장은 이미 20년이 넘어서고 있다. 그것이 의학계통이 아닌 다른 분야에까지 적용, 연구되기 시작한 것은 최근이다. 이는 80년대부터 시작하여 기존의 학습에 대한 정의와 이론으로부터의 해체가 시도되고, 따라서 새로운 교수-학습이

PBL에서 강조하는 비판적 사고, 즉 주어진 문제상황이나 지식을 그대로 받아들이지 않고, 조사, 탐구하여 그에 따른 결과로서 평가하고 판단하는 일련의 과학적 사고와 연결된다.=> 구성주의는 PBL이라는 실천적 수업환경 및 방식에 대한 이론적 기반으로서의 역할을 한다. Ⅱ. 문제기반학습(Problem-Based Learning)의 개념문제기반학습(Problem-Based Learning : PBL) 은 실제적인 문제를 중심으로 수업상황을 구조화하는 교육적 접근이다. 학습자들이 소그룹 학습에

PBL을 기반으로 구상한 컴퓨터 교수․학습 과정안1. 문제 분석 2가. 문제 이해 2나. 문제 분석 2다. 문제 해결의 필요성 2라. 문제 해결 전략 32. 이론적 배경 - 문제 중심 학습(Problem-Based Learning : PBL) 3가. 문제중심학습의 개념 4나. 문제중심학습의 특징 및 목적 4다. 문제의 성격과 문제해결과정 5라. 문제중심학습의 단계 6마. 문제중심학습 진행 6바. PBL 학습과정의 예(Barrows와 Myers, 1993) 7사. 문제중심학습의 중요성 8아. 문제중심학습의 원활한 진