[교육사회학] 교육부 장관과 교육정책의 변화에 따른 현 교육의 문제점

정책의 목적과 목표1) 보육의 필요성현대사회로 올수록, 그리고 미래 사회로 갈수록 보육에 대한 욕구는 커지고 있다. 우리나라의 경우에도 산업화의 과정에서 여성인력의 노동시장참여와 가족형태의 변화로 사회적 양육지원이 없이는 자녀의 돌봄과 교육이 불가능한 상황에 놓였다. 그리하여 탁아의 요구는 지난 70년 이후 꾸준히 증가하여, 80년대에 폭발적으로 분출되었는데 이러한 요구의 기폭제가 된 것은 인천의 세쌍둥이 사건과 혜영․용철 남

정책① 의료비 지원② 자녀교육비 지원③ 보장구 무료 교부④ 자립자금 대여⑤ 영구임대 아파트 입주시 가산점⑥ 자동차 관련 시책⑦ 각종 세금 감면⑧ 각종요금 할인(2) 장애인 고용정책① 고용할당제도② 보호고용제도5. 장애인 문제가 사회문제가 되는 이유6. 장애인 편견에 대한 이론적 고찰(1) 심리적인 이론(2) 사회학적인 이론7. 장애인 문제해결에 대한 방향8. 문제점 및 해결방안(1) 장애인 불평등 문제의 제도적 현황과 해결책1) 장

현재 2008년부터 부산을 비롯한 여러 시․도의 교육감을 주민 직선제로 선출하는 방식이 도입이 되었다. 그러나 그에 따르는 문제점이 수반이 되고 교육감의 진정한 대표성과 전문성이 실현되지 못한다는 의견이 제기됨에 따라 우리 조는 주민 직선제의 찬성과 반대 입장의 근거를 살펴보고 외국의 교육감 선출 사례를 연구하여 나름의 대안을 제시해 보고자 한다.2)교육감 선출제도의 변천과정 및 직선제 개선 배경우리나라 교육감 선출제도의 변화는

영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육1. 영재의 정의 가. 미국 연방정부 교육부의 정의 나, Renzulli의 정의 다. Tannenbaum의 심리사회적 정의라. Gardner의 다중지능 이론에 입각한 정의마. Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의바. Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론 사. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의 2. 영재의 특성 가. 영재의 정의적 행동 특성나. 인지적 영역의 특성 다. 영재의 성별에 따른 특성Ⅲ. 외

교육에 이르기까지의 교육과정을 살펴보고, 우수한 경제 인력의 확보에 토대를 둔 유럽의 교육제도와 학교생활, 그리고 직업 교육을 살펴보고자 한다. 또한, 유럽의 교육제도를 조사해 보면서 우리나라의 교육제도와 비교해 보는 시간을 마련해 봄으로써, 현재 우리나라가 안고 있는 교육의 문제점과 해결방안을 모색해 보고, 그에 따라 자신이 만약 교육부 장관이라면 어떤 교육제도를 만들 것인지를 설명해 보는 계기도 마련해 보고자 한다.Ⅰ. 독일