[서술식평가, 논술식평가] 서술형평가(논술형평가)의 필요성, 서술형평가(논술형평가)의 특징과 서술형평가(논술형평가)의 방식, 서술형평가(논술형평가)를 위한 문항 개발 및 가정교과 서술형평가(논술형평가) 분석

요즘 가장 뜨거운 감자,교원평가제도에 관한 논의제출일자2006년 12월 26일목 차1. 교원평가제의 필요성2. 교원평가제 수행방식3. 기존의 교원평가제도4. 교원평가 시범학교의 운영현황 및 결과5. 시범학교 운영현황에 대한 반응 -신문스크랩을 중심으로6. 교원평가제의 평가문항7. 교원평가제의 쟁점 및 개선방안8. 교원평가제에 대한 각계 주요 인사들의 입장9. 여걸식스의 토의내용 정리1. 교원평가제의 필요성공교육에서 학교교육을 직접 담

평가체제라는 의미로, 그리고 선택형(객관식)시험이 아닌 다른 평가 방법들을 포괄적으로 지칭하는 의미, 즉 서술형이나 논술형, 실기시험 등 다양한 형태의 평가방법을 모두 포괄하는 매우 넓은 의미로 사용하기 시작하였다.최근 수행형가라는 용어는 다음의 평가 특성들을 모두 포괄하는 의미로 사용하고 있다.㉠ 대안적인 평가(alternative assessment) : 표준화된 선다형 검사를 대체하여, 학습 과제의 수행을 직접적이고도 실제적으로 평가하는 방식을

교과목표, 단원목표의 재구성과 학습자분석, 학습 환경 분석, 학습과제 분석, 수행목표의 설정, 평가문항의 설정 등이 시작점이 될 것이다. 우리가 시연할 수업의 단원은 교육학 교재 Ⅲ단원 ‘나의 미래 계발’ 중 소단원 2 ‘직업 세계에 대한 이해와 준비’이다. 이 수업을 시연하기 위해서 먼저 시행되어야 하는 것 또한 앞서 언급한 것과 같이 분석이다. 분석한 위해서는 여러 가지 상황을 가정해야 하는데, 가령 학습자의 사전지식이라던가, 동기

평가할 가능성이 있다는 점에서 심각한 비판을 받아 왔으며, 후자는 실제 학교 현장에서 적용되지도 못하고 구체적인 문항 작성이나 기법을 제시하지 못하고 있는 형편이다.교육 현장에서 많이 적용해 온 환원주의적 입장의 기존 방법으로 도덕적 지식은 4지선다형으로, 행동은 체크리스트로 평가해 합산하는 방식은 객관성과 신속성 및 능률성의 장점은 있으나 평가의 본질적인 기능을 달성하고 있는지의 여부를 말해 주는 내용 타당도에 문제가 있

지필평가선택형 문항서답형 문항진위형 문항단답형 문항선다형 문항서술형 문항연결형 문항논술형 문항1. 문항의 유형 : 선택형 문항과 서답형 문항2. 선택형 문항 1) 진위형 문항(1)특성 - 제시된 진술문이 맞는지 틀리는지, 진술문에 동의하는지 동의하지 않는지를 선택하는 문항 유형으로서 교실에서 흔하게 사용된다. 주로 특정 사실의 진술, 용어의 정의, 원리의 서술 등의 진위 여부를 판별하는 능력을 측정하기 위하여 사용한다.-장점-