[교육학] 교원평가제도에 관한 논의

교육학 박사(도쿄대학, 1990년). 신토대학발달과학부 교수. 전공은 교육행정학, 교육제도학, 교육정책학.(이 정보는 『教育の経済―成り立ちと課題』(2005, 春風社) 기준입니다.)의 『학구제도와 주민의 권리』(大月書店, 1988年)를 효시로 한다. 이 절에서는 특히 공공성에 관한 최신의 연구 성과를 개관하고 그 도달점과 과제를 제시하고자 한다.1. 일본의 학구 연구에서 공공성 논의의 최전선위르겐 하버마스(Jürgen Habermas) 하버마스(Jürgen Habermas, 1929 ~ )

따른 학교운영 체제 개선 방향, 월간중등우리교육 156, 우리교육․ 윤철경 외(1999), 학교 붕괴 실태 및 대책 연구, 한국청소년개발원․ 조석훈(2002), 학교와 교육법, 교육과학사․ 홍준형(1997), 교육분쟁조정제도-교육분쟁의 해결을 위한 대체적 분쟁해결제도의 모색, 교육분쟁조정 및 권리구제 제도의 합리적 개선방안에 관한 연구․ Michael W.Apple, 박부권심연미김수연 역(2001), 학교지식의 정치학-보수주의 시대의 민주적 교육, 서울 : 우리교육

평가는 계속 주목받을 수밖에 없고, 평가에 대한 비판적 논의가 끊이지 않고 있는 이유도 이 때문이다. 여기에서는 1970년대 이후 축적되어 온 국내외의 독서 교육 및 평가 관련 연구들을 토대로 독서 평가의 원리를 정리하고, 이를 기준으로 중․고등학교 독서 평가 의 방안과 구체적인 실천 방법에 관하여 연구하였다. 서 론 교육은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 의도적 행위라고 한다. 정범모(1971), 교육과 교육학, 배영사, pp.17～27.그런

인지하지 못하고 있으며, 그 직업적인 정체성에 대해서도 혼란스러워 하고 있다. 참고문헌▷ 문교부(1989), 중학교 과학 1 교사용지침서, 서울 : 국정교과서주식회사▷ 박영태(2001), 사랑의 학습지도법, 학지사▷ 박주상(1993), 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용도의 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문▷ 이미선(1995), 학습지 만족도 요인 분석▷ 이칭찬(1996), 교사론, 서울 : 동문사▷ 정우현(1994), 현대교사론, 서울 : 교육과학사

제도의 신축적 운영은 교육발전 5개년 계획의 교직 발전 대책의 중요한 원칙으로 포함되었다. 자격 제도의 신축적 운영에 관한 것은 교육발전 5개년 계획 분석 부분에서 상세히 언급하기로 하겠다. 다만, 신축적 운영을 논할 때 신축적 운영 자체가 목적이 아니라 현재의 폐쇄적인 자격증 제도가 갖고 있는 한계를 극복함으로써 적합한 교원을 확보하기 위함이 논의의 목적이라는 점을 강조하고 싶다. 초․중등 교원 자격 연계 강화 방안은 교육개혁안