[멀티미디어프로그램활용교육] 멀티미디어프로그램 활용 교육 고찰과 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점, 문제점 및 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례 분석

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목차: Ⅰ. 개요

Ⅱ. 멀티미디어의 구성

Ⅲ. 멀티미디어의 필요성

Ⅳ. 멀티미디어프로그램 활용 교육

Ⅴ. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점과 문제점
1. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점
2. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점

Ⅵ. 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례
1. 멀티미디어와 언어교육
2. 언어영역에서의 멀티미디어 활용 의의
1) CAI와 멀티미디어
2) 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용

참고문헌

본문내용: 여러 개라는 뜻의 접두어인 멀티(multi)를 붙인 멀티미디어(multi-media)라는 단어의 말뜻은 어떤 것을 표현하는 여러 개의 수단이 되고, 우리말로는 다중 매체로 번역된다.(김명호 외.1997) 컴퓨터와 통신기술이 눈부시게 발전함에 따라, 다양한 매체들을 컴퓨터를 이용하여 종합적으로 관리하고자 하는 시도가 이루어졌고, 과거에 컴퓨터를 이용하지 않고는 생각할 수 없었던 작업들이 가능하게 되었다. 공중파를 통한 TV나 비디오 테이프에 녹화된 내용을 상연하는 VCR 재생기, 필름을 광학적으로 투영하는 영사기 등을 통해 재생되던 영화를 CD-ROM 등에 저장하여 컴퓨터 모니터를 통해 접할 수 있게 되었다. 더 나아가서, 고가의 영상처리 전문장비를 통해서만 가능하던 영상편집과 같은 작업을 키보드와 마우스의 간단한 조작으로 실현할 수 있게 되었다. 전화와 TV, 문서작성기와 같은 서로 다른 기구들을 통해 처리되던 매체들이 하나로 종합되어, 원격지에 있는 사람들이 서로 목소리와 영상을 주고받고 필요한 문서도 즉시 주고받으면서 진행하는 화상회의를 가능하게 하는 시스템으로 실현된 것도 컴퓨터와 통신기술을 통해 매체들을 종합, 관리 할 수 있게 됨으로써 가능하게 된 것이다.
컴퓨터 처리의 관점에서 보면 매체란 정보의 전달과 표현의 도구라고 할 수 있으며 다음과 같이 분류된다. 첫째, 정보가 어떤 매체에 저장되는가에 따라 구분된다. 마이크로 필름, 자기 디스크 그리고 CD-ROM과 같이 실제로 정보가 저장되는 장소에 따라 분류되는 매체를 저장 매체(storage media)라 한다. 둘째, 어떤 매체를 통해 정보가 전달되는가에 따른 구분이다. 예를 들면 동축케이블, 광케이블, 무선과 같이 물리적으로 떨어진 위치로 정보를 전달할 때 사용되는 매체를 전송 매체(transmission media)라 한다. 셋째, 어떤 매체를 통해 정보의 입출력이 처리되는가에 따른 구분이다. 키보드, 마우스, 마이크와 같은 입력 매체와 종이, 화면, 스피커와 같은 출력 매체들을 합쳐 표현 매체(presentation media)라 한다. 그리고, 우리가 일반적으로 멀티미디어라는 용어를 사용할 때의 의미는, 어떤 매체를 통해 사람이 정보

참고문헌: 김우룡, 뉴미디어 개론, 서울 나남출판, 1997
노정록, 멀티미디어와 정보화사회, 현장특수교육(1998년 여름) 국립특수교육원
심상민, 국어 교과 내 미디어 교육 수용 현황 및 수용 방향 연구 중등학교 국어 교과를 중심으로, 서강대 언론대학원 석사학위 논문, 2003
이종문, 멀티미디어 도서관 설치를 위한 한가지 방안, 도서관 문화, 1996
최성용, 멀티미디어를 활용한 문자 지도가 한글 미해득 학습 부진아 낱말인지에 미치는 효과, 특수교육현장 연구논문
최문규, 멀티미디어 홈페이지 만들기, 한국컴퓨터매거진, 1997
최현섭 외, 국어교육학개론, 서울삼지사, 1996

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