[교육학] 교육공학의 발달과정

교육방법 및 교육공학. 학지사. 교육의 공학이란 교육의 전 과정을 체계적으로 계획, 실행, 평가하는 것이다. 따라서 각종 시청각 매체를 교육적 필요에 의해서 단편적으로 채택하는 것이 아니라, 교육의 전 과정을 체제로 보고, 체제의 유기적 적합성에 근거하여 교수매체를 선정, 또한 학습자의 학습효과를 극대화 할 수 있는 최적의 매체를 선정하는데 초점을 둔 것을 말한다. 2. 교육공학의 발달(1) 초창기 교육공학교육학의 학문적 설립 시기인 17~1

교육학 필수 암기구문 중요 keyword 정리교육학개론1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.-내재적 목적을 지향해야 하는 이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그

교육의 개념에 논리적으로 규범적 기준, 인지적 기준, 자발성의 3가지 기준을 충족시켜야 한다고 했다.E. 뒤르켐는 ‘교육과 사회학 (Education and Sociology)’에 제시된 교육의 사회화 개념으로, 교육을 어린 세대를 대상으로 하는 체계적 사회화라고 정의했다. 여기서의 사회화란 이기적반사회적 존재로서의 개인이 집단적 의식을 내면화함으로써 사회적 존재로 변화되는 과정을 말한다.교육학의 성격은 크게 규범적 교육학, 공학적 교육학, 설명적-비판

발달 과정1) Kant가 최초로 교육학 강의(1776) : 양육, 훈련, 교수(문화 습득) - 철학적, 윤리적 통합Rink가 ‘Kant의 교육학’ 저술(1803)2) Herbert는 교육학의 학문적 체계화에 노력 → Pestalozzi의 교육학 강의(1802)목적 : 윤리학방법 : 심리학 → 4단계 교수법 - 명료, 연합, 계통, 방법(적용, 응용)3) Durkheim은 교육의 과학화 주장 : 교육 현상에 중점4. 교육학의 연구 분야1) 교육 철학 : 교육의 기본 개념 및 원리를 철학적 방법으로 검토하고 교육 현실 내지 교육

발달은 어느 정도 정상적인 과정을 거치게 되며 90dB이 넘는 경우에도 보청기 기술의 발달로 보청기 착용 역치를 30dB까지, 또한 인공와우이식술 등으로 30dB이하로 가청 역치를 높이고 있는 실정이다. Ⅱ. 청각장애아동의 정의와 특성1. 청각장애의 정의1) 생리학적 관점소리의 강도를 기준으로 하여 어느 정도 크기의 소리를 듣지 못하는가를 기준으로 하는 것. 청력역치 : 최초로 음을 탐지하는 수준2) 교육학적 관점단순히 소리의 강도를 기준으로