[역사, 교직] 역사교육의 교재

교육에 대한 그들의 접근을 다시 생각하려고 도전해왔었다. 평신도들의 교리에서 Edge는 성직자들은 훈련을 받아야만 한다는 11개의 영역을 요약했다. 성경지식, 교리, 교회기능, 교회 역사, 미션, 크리스천 윤리, 증언, 가르침, 방문, 상담, 그리고 종교적 집행. 그러한 것들은 크리스천 교육은 단순한 교리문답, 문화적응, 교의의 주입보다는 갖춰진 성직자들이 되어야 한다고 요구한다. 성직자들의 의지에 의해 평신도들을 교육하거나 갖추게 하기 위해

교육위원회 등을 도입하여 교육의 자주성과 전문성을 배려한 예는 쉽게 찾아볼 수 있다. 일본의 경우 교육행정조직은 문부성과 지방의 도도부현, 시정촌 및 각급 교육위원회로 구성되어 있다. 이 중 문부성은 교육에 관한 전국적인 계획 수립과 조정, 재정지원 등의 업무를 담당한다. 지방교육행정기관의 업무는 교육위원회와 지방자치단체로 이원화되어 있는데, 교육위원회는 학교의 조직편제, 교과과정, 교재 및 교직원 인사 등 주로 학사업무와 사회

교육설1. 개화기②전통교육의 변화→해체18세기 서당설 - 정순우, 근대교육의 준거를 서구교육의 이식에서 찾지 않고 우리나라의전통교육이 해체되고 새로운 교육이등장한 데서 찾고자 함.1.개화기3)서구식 근대교육의 특성①교육의 국가주도 = 교육의 세속화, 공영화②국민의식 교육 = 모국어, 모국의 역사, 근대과학③보편적 의무교육1.개화기2.개화기 정부의 교육개혁1)갑오개혁 이전 정부의 교육정책①개관 : 무비자강정책의 추진,새로

교직을 담당하는 사람에게 주어져 있는 교육권의 행사라고 하는 권리 주장도 있음을 고려해야 한다. 그러나 현실적으로 학교에서 이루어지고 있는 체벌행위가 단순히 교육권의 행사라기보다는 폭력의 양상을 보이고 있고, 이로 인한 자살 사건이 적지 않게 일어나고 있음을 볼 때 더 이상 체벌 문제를 교사의 자의적 판단에 맡겨 둘 수 없다는 인식에 이르게 된다. 이러한 문제의식에서 출발하여 이 자료에서는 우선 학생체벌의 개념과 본질, 역사적

교육과정의 정보통신교육 사례, 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 재량활동 교육과정의 성교육 사례1. 순결과 미혼모 문제1) 청소년기의 순결의 필요성2) 순결에서 오는 긍정적인 결과3) 혼전 성교의 문제점4) 성관계 후 대처 방안5) 미혼모 문제2. 성폭력 예방1) 성폭력이란2) 성폭력의 유형3) 성폭력이 일어나는 원인4) 성폭력 피해5) 성폭력 예방법3. 양성 평등1) 양성 평등 교육의 목표2) 성문화의 역사적 변천 4. 성병과