[교육학 개론] 약물남용 이론

개론, 서울: 서울대학교 출판부.전재일(1997), 「학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.(1997), 학교사회사업의 실천방향, 「한국학교사회사업학회 학술대회」, 한국학교사회사업학회.청소년대화의 광장(1996), 학교상담체제발전연구, 청소년대화의 광장.청소년백서(1997), 문화체육부.최인욱(1993), 학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략 - 중등학교를 중심으로, 부산대학교 대학원 박사학위논문.표갑수(1994), 문제학생지도를

약물남용의 현황과 치료모형,「청소년 법죄연구」, 법무부, 1994.18) 도봉환, 학교상담에 관한 교사의 시각 홍익대 교육대학원, 1989.19) 서광숙, 중등 교도교사 양성제도에 관한 연구, 목포대 석사논문, 1995.20) 오익수외, 정부의 청소년 상담 정책 연구,「청소년상담연구」, 청소년대화의 광장, 1996.21) 오제환, 한국 청소년 범죄의 실태와 대택에 관한 연구 단국대학교 행정대학원, 1994.22) 원석조, 자본주의와 청소년문제,「한국청소년연구」, 제

이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요할 것이다.송준만, 유효순(2013) 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부이소현, 박은혜(2011) 특수아동교육, 학지사김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론,

약물에 의존한 자심감은 빨리 사라지며, 대부분의 마약류 중독자들은 ‘단 한번’이라는 생각에 마약류 및 약물을 사용하기 시작했다가 약물 중독자가 되는 경우가 대다수인 점을 알고 보면 위와 같은 속설은 여지없이 무너지고 마는 것이다. 이처럼 마약류라는 것은 한번 사용하게 되면 그 순간에 약물 중독자의 늪에 빠져들게 된다. 마약류의 남용은 엄밀히 얘기하면 개인적인 문제인 것이다. 단순히 마약류를 남용하면 개인적인 문제라고 치부하는

교육학설의 기초-Meumann; 응용심리학자2)19c 중엽; Wundt -실험심리학자-최초로 심리실험실 설치-과학적 심리학의 창시자3)20c ; Thorndike -현대교육 심리학의 체계화,과학화(현대 교육 심리학의 아버지)-양측정 운동의 선구자 “존재하는 모든 것은 양으로 측정 가능”-지능의 구성요인;多 요인설-학습이론(행동주의 이론의 대표자);시행착오설-망각의 원인; 불사용의 법칙(반복 연습해야)-전이 이론; 동일요소설3. 연구하는 방법1)관찰법①용도; 근면