[가정과 교육론] 탐구학습모형

어떤점이 다르니?※ 유의점음악을 감상할 때 조용히 감상하도록 약속한다.(19) 평가① 계절에 따른 날씨의 변화를 잘 이해했는가?② 봄에 피는 꽃과 다양한 씨앗을 제대로 관찰 했는가?③ 봄의 동물과 곤충의 종류를 알고 특성을 알 수 있었는가?④ 신체 표현을 창의적으로 적절히 표현했는가?※ 참고자료1. 박낭자 ․ 양승희, 『주제중심 통합교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 20022. 권영례, 『지상강좌(교과교육론)』, 한국방송통신대학교, 2002

학습 모형* 듣기의 요인 : 말하는 이(표현자), 듣는 이(이해자), 전언(전달내용), 상황- 단, 읽기 영역과 마찬가지로 정보의 수용과 이해 행위를 전제로 함* 듣기 수업 모형 구안 원리1. 듣기 환경의 조성2. 소통의 특성 중시3. 사고 기능 향상에 역점4. 세부 활동에서 내용 요소의 강조5. 자료는 쉬운 것부터 어려운 것으로 배열단 계듣기 교수 학습 모형목 표 설 정-목표 설정(교재 분석 / 교육 과정 분석) → 수업 목표 설정진 단- 질문지나 관찰 방법

탐구수업의 목적은 고등정신기능의 신장에 있으며, 인지적 학습 활동을 통한 발견 과정 및 탐구과정의 터득에 강조점을 두고 있다. 즉 탐구수업의 일반 목표는 학생들로 하여금 질문을 제기하거나 질문에 대한 해답을 찾아내는데 필요한 지적 훈련이나 지적 기능을 계발시켜 줄 수 있도록 학생들을 도와줌으로써 학생들에게 인과적 추론 능력을 신장시켜 주려는데 있다.탐구수업 모형은 다음과 같은 교육학적인 기본 가정을 전제로 하고 있다.첫째,

학습)의 의의Ⅲ. 탐구수업모형(탐구학습)의 전제조건Ⅳ. 탐구수업모형(탐구학습)의 과정Ⅴ. 탐구수업모형(탐구학습)의 학습모형Ⅵ. 탐구수업모형(탐구학습)의 적용1. 학습 주제와의 관계 및 적용 사례1) 관련 주제2) 적용 사례2. 적용 수준1) 3, 4학년2) 5, 6학년3) 7학년 이상3. 다른 모형과의 관계4. 유의점Ⅶ. 탐구수업모형(탐구학습)의 평가Ⅷ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론탐구란 제기된 불확실한 문제들을 해결하기 위하여 세운 어떤 가정

학습 : 도덕적 행동의 학습은 직접적 경험뿐만 아니라 타인의 행동에 대한‘관찰’을 통해서도 일어남. 따라서 직접적 강화와 처벌 이외에 관찰, 모델링, 모방의 방법을적극적으로 활용해야 한다.7.레스트2023년 기출⦁4구성 요소 모형 : 도덕 행위를 산출하는데 필요한 내적 과정을 설명.도덕적 민감성어떤 상황을 도덕적으로 감지. 그 상황에 어떤 행동이가능하며, 그 선택한 행동이 사람들에게 어떤 영향을미칠지 생각해보는 것.강 : 테레사수