[교육행정학] 고학력화 현상의 교육행정학적 분석

교육투자의 우선순위 결정을 위한 델파이 방법Ⅵ. 교육재정 관련 제언참고문헌Ⅰ. 개요교육재정을 GNP의 5% 수준에서 4.3%로 삭감함으로써 한국 교육은 후진국 수준으로 추락하였다. 학교운영비와 인건비의 부족 현상이 나타나고 교원당 학생수가 증가하는 등 교육여건이 전반적으로 악화되고 있으며, 이로 인한 교육의 질적 수준의 저하가 우려된다. 교육공동화 현상이 초래되고 있는 까닭을 보다 엄밀하게 분석해 보면 근본원인은 교육재정의 대폭

행정학의 토착화 시작. 외국이론의 일방적 수입에서 벗어나 한국적 상황에의 적용 시작, 특히 90년대에 들어서면서 활발한 연구활동이 일어나고 다양한 경험적 연구를 통해 독자적 이론의 수립을 시도하거나 한국적 행정학의 토착화에 대한 논의가 가시적으로 나타나기 시작.3. 행정학의 학문적 성격과 주요 이론들1) 행정학의 학문적 성격응용사회과학으로서의 행정학-사회과학: 사회현상에 대하여 과학적 연구방법을 적용하여 분석함으로써 현상

교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기르다2)교육의 정의(1)교육의 방식①기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악②조작적 정의: *이 입장에서는 교육을 인간행동의 계획적 변화라고 정의함(행동주의 심리학적 입장)*상호과정(조작하여 변화시키는 과정)의 실제성을 보여주기 위해, 추상용어를 행동적 용어로 바꾸어 정의*잠재적 교육과정의 맥락은 제외하고 관찰가

교육행정학 적용 가. 아이오와 연구에서의 지도자 행위의 유형대부분의 교실에서의 활동에서, 교사는 집단지도자로서의 역할을 행하게 되며 나름의 다양한 지도성 유형과 학생에게 발휘하는 많은 권력을 가지고 있다. 위에서는 간략하게 이야기되었던 아이오와 연구에서의 지도자 행위의 유형에 따라 교사의 지도성 스타일을 세 가지로 분류한다면, 권위적인 교사와 민주적인 교사, 그리고 자유 방임형의 교사로 나누어 생각해 볼 수 있다. 권위적인

교육재정학적 입장에서 바라본 대학 등록금 인상. 과연 타당한가.Ⅰ. 연구 목적Ⅱ. 등록금 인상 현황Ⅲ. 등록금 인상에 대한 여러 사람들의 입장Ⅳ. 교육행정학의 개념 및 특성Ⅴ. 대학교의 재정 확보 방법Ⅵ. 재정 구조적 측면에서 본 등록금 인상의 요인Ⅶ. 교육 행정학적 입장에서 바라본 등록금 인상의 결과와 영향Ⅷ. 대학 등록금 인상의 폐해Ⅸ. 대학 재정 확보를 위한 대책Ⅰ. 연구 목적1.연구 목적 - 집을 팔아