[교육심리학] 비고츠키

교육심리학(교육심리)의 인간본성이론1. 인간본성연구1) 성선설2) 성악설3) 백지설4) 중간설2. 심리학적 견해 인간가치관 연구1) 형성과정에 따른 인간가치관2) 생각하는 존재로써 인간가치관3) 생물학적 존재로써 인간가치관Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 인간학습이론1. 비고츠키(Vygotsky)의 근접발달영역(Zone of proximal development) - 학습능력 발달의 가능성1) 근접발달영역의 기초2) 근접발달영역의 의미2. 행동수정기법 - 바람직한 학습활동을 익히

교육목표는 자아실현이다.인본주의는 개인의 자율성과 자기 결정을 매우 중요하게 생각한다.인본주의는 교사를 촉진자로 여긴다.수업원리자기결정의 원리 자기평가의 원리知와 情의 통합의 원리 위협으로부터의 해방의 원리전이(轉移)개념 : 선행학습이 그 후의 새로운 학습에 미치는 영향 또는 효과를 말한다.종류 : 적극적 전이(정적 전이)와 소극적 전이(부적 전이)전이의 조건 : 유사성의 요인 학습정도의 요인 시간적 간격의 요인학습자의

교육심리학아동은 발달 단계에 따라 스스로 세계를 구조화하고 이해할 수 있는 존재라고 주장했던 피아제의 인지발달 이론과는 달리 비고츠키의 사회적 발달이론은 아동이 다른 사람과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재라고 보았다. 위 이론 둘 중 좀 더 동의하는 이론 하나를 선택하여 설명하고, 그 까닭을 기술하시오.< 과제 상세 설명>1. 피아제의 인지발달 이론에 대해 정리해봅니다.2. 비고츠기의 사회적 발달이론에 대해 정리해

비고츠키Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌교육심리학 기말행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론학습이란 경험이나 연습의 결과로서 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화로서, 일반적으로는 ‘배워서 익힘’ 또는 ‘기능이나 지식을 의식적으로 습득하는 행동’이라는 의미로 통용되고 있다. 학습이론은 학습이 일어나는 과정을 설명하기 위한 것이며, ‘행동주의 학습

비고츠키 이론에 대한 설명을 함께 제시하였습니다.◆ 교육심리학 과제 지침사항에 맞추어 성실하게 작성한 자료로 교육심리학 과제 작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 (행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.)1. 행동주의 학습이론(1) 행동주의 학습이론(2) 행동주의 학습이론의 학자들1) 파블로프2) 스키너2. 인지주의 학습이론(1) 인지