[평생교육 경영학] 제7장 평생교육경영의 지도성

교육원리를 조직경영에 적용하는 경우에 중점을 두는 경우는 모든 조직의 경영에 있어 평생학습, 자아실현, 조직학습등의 평생교육원리에 입각한 경영을 의미한다. 지금까지의 평생교육경영이 평생교육기관의 경영이라는 전자의 입장에 치우쳐 있다면 평생학습의 중요성이 부각되면서 모든 조직들이 평생교육의 중요성을 인식하고 조직의 경영에 도입하는 후자에 보다 관심을 가져야 할 것이다.2) 배경1999년 평생교육법이 개정되며 평생교육경영학

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

평생교육조직은 평생학습의 가치를 실현하는 주체로서 전문적 역량과 혁신적인 경영전략을 필요로 한다. 최근에 지식사회의 맥락 속에서 평생교육 조직의 지적자본, 지식경영, 조직성과에 대한 실천적 관심이 증대되고 있으며, 세 가지를 융합하여 탐구하는 평생교육경영학적 접근이 주목받고 있다. 효과적인 조직경영의 핵심요인으로 지식(knowledge)에 대한 관심이 높아지고 있으며, 조직경영차원에서 지식의 효과성이 부각됨에 따라 무형자산을 활용

경영과정 가운데 핵심, 조직의 목적을 달성하기 위한 과업을 분석하여 구조화하고, 각 과업별 담당자 확정, 체크 리스트를 개발하여 활용한다. 다섯째는, 지도로 기관경영자의 지도성 발휘해야 한다. 여섯째는 인사배치로 적재적소에 인사배치, 자기발전을 위한 각종 연수기회 마련하는 것이다 일곱째는 예산편성으로 필요 재정을 다양한 방법을 통해 적시에 조달하고 효율적으로 활용해아 한다. 여덟 번째는 마케팅과 홍보 단계로 관 중심의 평생교육

경영 하에서는 사기가 높고, 보다 열심히 일한다. 인간관계론자들은 사기가 높으면 생산성도 높다고 생각함의사소통, 권력, 영향력, 권위, 동기는 조직 내 인간관계 특히 상사와 부하간의 관계에 전적으로 중요하다. 인간관계론자들은 전제적 지도성보다 민주적 지도성을 더 강조한다.www.themegallery.comCompany Logo인간관계론의 비판개인의 행위에 대한 조직구조의 영향을 과소 평가하였다.조직을 폐쇄체제로 보고 정치적, 경제적, 기타 환경적 영향을