[평생교육경영론 3학년 공통] 1 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 평생교육경영론 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오. |
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[평생교육경영론 3학년 공통] 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.
2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오.
- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시
1) 코트니의 교육경영의 과정
(1) 기관의 철학 및 임무의 개발과 공유
(2) 목적과 목표의 설정
(3) 기획
(4) 조직화 및 구조화
(5) 지도
(6) 인사배치
(7) 예산편성
(8) 마케팅과 홍보
(9) 평가
2) 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유 제시 - 조직화 및 구조화
2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석
1) 학습조직구성의 요소
2) 주변의 조직하나를 선택하여 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석 - 조직 공통의 목적
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
평생교육조직은 평생학습의 가치를 실현하는 주체로서 전문적 역량과 혁신적인 경영전략을 필요로 한다. 최근에 지식사회의 맥락 속에서 평생교육 조직의 지적자본, 지식경영, 조직성과에 대한 실천적 관심이 증대되고 있으며, 세 가지를 융합하여 탐구하는 평생교육경영학적 접근이 주목받고 있다. 효과적인 조직경영의 핵심요인으로 지식(knowledge)에 대한 관심이 높아지고 있으며, 조직경영차원에서 지식의 효과성이 부각됨에 따라 무형자산을 활용한 경영전략이 확산되고 있다. 이러한 지식은 조직에 축적된 지식 및 노하우의 ‘자본’과 조직차원의 지식공유 및 가치창출과정의 ‘절차’의 의미를 포괄하며, 조직의 지적자본과 지식경영으로 활용되고 있었다. 이처럼 지적자본을 활용한 조직경영은 경영개선 및 전략화 과정에 지식경영을 접목하는 통합적 접근을 통해, 보다 효과적으로 평생교육조직의 가치실현 및 경쟁력 강화에 활용할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시, 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석해 보겠다.
- 참고문헌
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권인탁(2009). 평생교육경영론. 학지사.
오혁진(2003). 평생교육경영학. 서울: 학지사.
허 준 외(2016). 평생교육경영론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영인(2018). 성장하는 기업에는 학습조직이 있다. 돋을새김.
강명주(2012). 평생교육기관 조직풍토가 평생교육사 창의성에 미치는 영향. 석사학위논문. 고려대학교 교육대학원.
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