[교육] 체벌에 대한 반대 입장

1. 교사의 학생체벌에 대한 본인의 찬반 입장을 밝히고, 근거를 밝히시오. (교육사상가의 의견을 인용해도 좋음)1. 체벌의 긍정적인 입장 체벌은 학생의 교정수단으로서 필요하다. 체벌이 정당행위로 인정되기 위한 선행 조건은 개인적 악감정이나 미워하는 마음에서 체벌을 한 것이 아니라 표현은 조금씩 다를 수 있지만 훈계, 훈육, 교육의 목적으로 체벌이 이루어져야한다. 가. 체벌은 어떤 행동을 제어하는 계기를 마련하는 것으로 즉시, 자연스럽

체벌사건들에 대한 논란이 언론매체에 크게 이슈화되어가고 있다. 교육적 효과를 위해서 체벌을 허용해야 하느냐, 학생인권 보호를 위해 절대 허용하지 말아야 하느냐. 이 문제는 교육의 역사와 함께 하여 왔으며 체벌찬성론과 반대론의 첨예한 대립으로 역사 이래 계속되어져 왔다. 하지만 이에 대한 합의점을 아직까지 찾지 못하고 있는 상황이며, 찬반논쟁은 점점 심화되어가고 있다. 체벌 사용을 옹호하는 입장에서 보면 체벌은 문제행동을 빠르

교육사상의 영향 아래 체벌에 대한 비판반대론이 일반화됨으로써 많은 나라에서 법률적으로 체벌을 금지하게 되었다. 스웨덴독일프랑스 등의 유럽 여러 나라와 라틴아메리카 여러 나라, 중국일본 등이 대표적인 예이다. 그러나 미국의 대부분의 주와 영국 등에서는 일정한 한도 내에서의 체벌은 인정하고 있다. 체벌의 옳고 그름에 대해서는 각 나라의 인간관교육관에 따라 여러 가지 견해가 있다. 영미형 나라들과 같이 체벌을 인정하는 입장

대한 보호자의 인식(5) 소수자 학생들의 인권 상황에 대한 면접조사다) 학생인권 보장은 세계적 추세2) 핵심 조항가) 체벌 금지나) 야간학습과 보충수업선택권다) 두발 및 복장 자유라) 휴대전화 소지 허용마) 학교 운영과 교육정책 참여바) 사상의 자유와 교내 집회결사의 자유4. 학생인권조례에 대한 찬반논란1) 학생인권조례 반대 입장가) 조례안 제정 자체를 반대하는 의견나) 제정 취지는 인정하나 일부 내용에는 반대하는 의견2) 학생인권

교사와 학생 사이에서 체벌은 역사적으로 항상 공존하여왔다. 체벌에 대한 찬반론적 입장을 살펴보면 어느 누구의 말이 옳고 그르다고 할 수 없을 만큼 양쪽이 다 일리가 있어 보인다. 반대론자의 말대로 체벌은 당연히 교육이나 사제지 간, 그리고 학생의 개인적인 입장으로 보더라도 근절되어야 할 사안이다. 교사의 과도한 체벌로 인하여 학생은 폭력적이고 공포적인 심리가 조성되어진다. 일단은 체벌에 의해 문제점은 해결이 되었으나,