[교육심리학] 한국의 교실 붕괴의 문제와 그 대책

교육의 중요성은 아무리 강조되어도 모자람이 없을 것이다. 하지만 막상 교육이 이루어지는 학교 현장에서 이러한 문제들이 발생한다는 것은 작게는 개인에게, 크게는 나라의 장래에 심각한 악영향을 초래할 수 있다. 그러므로 우리는 교실 붕괴 현상도 그저 ‘교사의 자질 부족’이라든지 ‘몇몇 문제 학생의 이야기’등으로 치부해 버리는 것이 아니라 우리 전체의 문제라는 것을 인식할 필요가 있다.이에 우리는 교실붕괴의 의미와 원인, 대책 방안

교육의 주체인 교사, 학생, 사회, 가정이 서로 상호 작용하여 수업붕괴를 해결하려고 시도할 때, 비로소 문제를 해결할 수 있을 것이다.현 우리 교육의 문제점으로 학교 폭력, 왕따, 성 문제, 약물 중독, 사교육비 지출 등과 함께 새로이 등장하고 있는 수업붕괴 (교실 붕괴)에 대해 연구하고자 한다. 교실붕괴의 정확한 의미를 알아보고, 실질적인 교실 붕괴의 예를 찾아 그에 대한 원인 분석 및 해결 방안을 찾아 보고자 한다. 교실 붕괴의 정의 및 현

교육 자료를 분석한 결과 한국 교사들이 초,중,고를 막론하고 세계에서 가장 높은 연봉을 받는 반면 정규수업 시간은 최하위수준인 것으로 집계됐다는 것이다그러나 그 이면에 오류도 있다. 학교 근무시간을 일평균 8시간을 기준하면 2000시간 남짓이다. 그 중 560시간만 수업한다. 나머지는 잡일이다. 야자 감독, 보충, 급식지도, 담임 업무, 상급기관 공문답변 등. 문영여중 김 모교사 (43)는 “선생들 잡무가 문제다. 행적적인 일을 덜면 수업시간 20시

한국노인복지정책연구, 한복연 출판부, 1990,p8) 저산저사로 인한 고령화 사회는 여러 가지 사회문제를 야기시키고 있다. 일반적으로 주장되고 있는 노인의 4고(四苦), 즉 빈곤, 질병, 고독, 역할상실에 대한 대책으로서 전통적인 가족보호(부양)와 지역사회보호의 기능도 동시에 상실되어 가고 있음으로 이들에 대한 보호정책이 매우 주요한 과제가 되고 있다. 노인에 대한 가족보호가 불가능하면 불가피하게 정부가 보호를 하지 않을 수 없다.특히 지금

문제가 아니다. 하지만 사회가 산업화되고 서구화되면서 점점 더 심각하게 되어 가는 문제가 미혼여성들의 혼전 임신과 그들에게서 태어난 아기들의 문제이다. 남녀 칠세 부동석을 사회적인 규범으로 생각해왔던 한국 사회에서는 미혼모와 그 아기들을 죄인시 하고 냉대하였으며 이와 같은 사회의 태도는 아직도 크게 변하지 않은 것 같다.뉴스나 신문에서 영아유기에 대한 이야기들을 쉽게 접하게 되는 지금에도 학교나 사회는 정확한 성교육을 기피