[교육심리학] 제3장 인지발달

교육의 구조적 방법을 철학적으로 인식해 간다는 역리에 의해서 체계화가 이루어지고 있다.여기에서는 이러한 맥락에서 형성된 구조주의 교육철학에 관해 알아보고자 한다. 1.삐아제의 인지구조삐아제는 1980년 스위스의 한 대학도시인 뇌사뗄에서 태어나 84세를 일기로 1980년 사망할 때까지 근 60년 동안 인간 지능의 발달 과정을 연구하였으며 발생적 인식론(Genetic Epistemology)이라는 새로운 학문 영역을 만들었다(6). 1969년 미국 심리학회는 유럽인에게

교육하는 것이 필요하다. 체벌대신에 학습이론에 입각한 행동 수정 방법, 아동 심리에 기초를 둔 대화방법 등 부모의 효과적인 행동 관리 방법이 많이 개발되어 있으므로 이를 부모 교육에 적용하여 좀더 효율적인 훈육이 이루어지도록 하여야겠다.(2)교사교육교사는 아동의 발달과 권리를 침해하는 아동학대 및 방임 사례를 발견하고, 신고하여 치료를 위해 필요한 교육적 조치를 취해야할 임무를 재인식해야 한다. 이를 위해 아동학대 및 방임을 객

인지과정이다.삐아제는 인지 체계를, 현실을 자신의 구조에 순응시키고 동시에 자신을 환경의 구조에 조정 시키는것이라고 하여 인지를 복잡한 환경에 대한 특별한 형태의 생물학적 적응이라고 했다. 신생아는 반사적 행동의 쉐마로서 상호결합하고 협응을 해서 감각 운동적 인지가 보다 큰 단위로 행동구도가 형성되는것이 인지발달이며 학습이고 교육이라고 보고 있다. 삐아제, “한국 심리학회 발달 심리 연구편” ,서울대 출판부 1982, p.45삐아제

인지를 연구하는심리학의 한 분야발달과 유사한 용어로 성장 (growth), 성숙 (maturation), 경험 (experience)이라는용어가 사용되고 있다 .-성장 : 신체발달 중 단순한 양적 변화 . 키 , 몸무게 , 근육의 세기 변화 등-성숙 : 유전적 기제에 의해 나타나는 변화 . 뇌기능의 분화 , 영구치의 돌출 ,사춘기의 이차적 성 특징의 출현 등-경험 : 환경의 영향에 의한 변화 . 가정 , 교사 및 학교교육 , 영양섭취 , 대중매체의 영향으로 일어나는 변화2.아동발달의 영역과

인지 능력의 발달과 성숙, 그리고 언어 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서, 애가 발음이 부정확해요.라고 호소하며 내원한 아동을 평가해보면, 보호자의 호소와는 달리 발음만이 문제가 아니라 언어발달(수용 언어 및 표현 언어 모두) 자체에도 문제를 보이는 경우가 더 많다. 이런 경우 발음만 나쁘다는 보호자의 호소만을 믿고 발음면만 중재(intervention)하면, 구강 기관에 아무런 문제가 없더라도 긍정적인 예후를 기대하기 어렵다2)언어 치료/교육만