[교육심리학] 교사효과성

교사의 태도와 행위 태도 : 부정적으로 낙인 찍기, 불필요한 도덕적 훈계, 성격 비난, 감정적 대응행위 : 수업 전문성(수업 기술), 훈육 태도>학교 환경 물리적 환경, 학생들과 교직원들이 조성하는 ‘인간관계’ , 교육 운영 방식교사와 학교 요인>정보 통신 매체의 발달- 교사 권위의 상대적 하락, 인간관계 양상 변화>대중 매체의 영향력 확대- 선정적, 폭력적 프로그램 → 시청 지도 필요 사회 요인문제 행동 지도의 의의전통적 권위적 접근: ‘

교사 및 다른 성인들의 통제로부터 독립하여 자신의 삶에 대해책임을 지는 자기주도적 존재가 되어간다. (3) 앞으로 발전해갈 교육의 새로운 형태는 학습자에게 보다 많은 주도권을 요구한다. 자기 주도적 탐구 기술을 익히지 않으면 이러한 프로그램에 참여하는 학생들은 불안과 혼란,실패를 경험하게 될 것이다. (4) 정보화 사회의 도래는 교육 내지 학습에 중요한 의미를 부여하고 있다. ⇒ 자기 주도적 학습은 학습의 효과성 증진뿐만 아니라 학

교육이 처음 소개된 이래 유아교육은 유치원과 보육시설의 양적 성장과 함께 그 교육과정과 내용에 대한 관심과 연구가 계속되었다. 이후 1969년 유치원 교육과정이 마련되고 수차례의 개정안을 통해, 또한 현장에서의 교사들의 노력에 의해, 유아교육분야에서도 교과과정 및 프로그램의 다양화가 점진적으로 이루어진 것이 사실이다. 그러나 아직까지도 실제 유아교육 현장에서는 교사들이 교수-학습방법에 대한 구체적 사고와 분석, 그리고 그 효율

제 2장 학습자의 발달 (33p-64p)효과적 교육을 위해서는 우선적으로 학습자에 대한 이해가 선행되어야 한다.특히 학습자의 발달을 이해하는 일은 교육의 효과성을 극대화하는 첫걸음이 되는 것이기에, 교사는 학습자의 발달에 대해 충분히 이해할 필요가 있다.1. 발달의 개념1) 발달의 정의발달심리학이란?- steuer -인간의 전 생애에 걸친 성장과 변화에 대한 과학적 연구행동과 정신에 관한 연구가 모두 포함- berk-인간이 전 생애에 걸쳐 경험하는 모든

교육을 중심으로 전문사서교사에 의한 독서교육이 이루어 질 것을 권고한다. 고문 및 기타 비인도적 취급을 받지 않을 권리와 관련하여 학교 및 가정에서 체벌이 일상적으로 이루어지고 있는 점과 정부 정책으로 존재 하는 것에 대한 우려를 표하고 있으며 체벌금지는 아동의 인간적 존엄성을 보호하려는 관점에서 추진되어야 함을 권고한다.4.4.4.가정환경과 대리보호이혼이 급증하고 있는 현실을 밝히며, 아동의 이혼 자녀의 조부모나 형제자매와의