[보육학] 영유아 보육 프로그램- 프뢰벨 교육사상
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육 목적
3. 프뢰벨의 교육 방법
4. 프뢰벨의 교육활동
5. 프뢰벨 교육방법의 현대적의의 및 평가
6. 프뢰벨 교육의 장점과 비판
Ⅲ. 결론
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
유아들에게 있어 놀이는 그들의 삶 자체라고 할 수 있다(김수영, 1998 재인용). 유아의 생활은 놀이의 연속이고 놀이를 하면서 신체적, 심리적, 인지적으로 성장하기 때문에 놀이와 유아의 발달은 불가분의 관계에 있다. 놀이의 중요성이 많은 교육학자, 심리학자들에 의해 인식되면서 1800년대부터 최근까지 다양한 관점에서 놀이의 본질을 밝히려는 연구가 이루어졌다(진유석, 2003).
많은 연구를 한 학자들 중 프뢰벨은 유치원의 기원인 킨더가르텐(kindergarten)을 창시하였으며 자기활동의 원리를 이용한 은물교육으로도 잘 알려진 교육자이다. 프뢰벨은 어린이가 활동하는 놀이의 교육적 가치를 인정하고 정당한 위치를 부여했으며, 표현을 강조하고 사회적 관계를 중요시여기고 어린이가 놀이하면서도 행복할 수 있다는 사실을 알려주었다(강희선, 2003 재인용).
또한 프뢰벨은 유아의 활동과 창조의 충동을 건전하게 육성시키기 위해 육아에게 이상적인 놀잇감을 주어야 한다고 생각했다. 이러한 놀잇감은 결코 복잡하거나 완성된 기성품이 아닌 단순한 기본적인 형이어야 하고, 또한 단순한 내면에도 다양한 것을 함축하고 있어야 하며 기본적인 것 속에서 창조해 나가는데 없어서는 안 될 요소로서 논리적, 수학적 수리적인 계기를 함축하고 있어야 한다고 주장하였다(곽노의, 1988 재인용). 그래서 놀이로 어린이들을 이끌어 내고 즐겁게 놀게 하기 위한 도구로서 만들어진 것이 은물이다.
이렇듯 프뢰벨은 많은 업적을 이루었지만 프뢰벨이라는 이름을 들었을 때 누구나 그의 구체적인 업적이나 활동들을 떠올리지는 못할 것이다. ‘유아용교구이름’, ‘우리 동네 유치원이름’, ‘동화 책 만드는 회사’ 정도로만 생각하는 이들도 많을 것이다. 본 조는 이름만 들어오던 유치원의 창시자인 그의 업적에 관심을 갖게 되었고 그의 영유아사랑에 대한 궁금증이 컸다. 또한 프뢰벨이 아이들을 위한 구체적 놀잇감인 은물을 선보였고 그 외에 영유아를 위한 여러 가지 활동들을 창시하였다는 점을 주목한 본 조에서는 프뢰벨의 업적에 대한 궁금증을 풀고 그의 아이들을 위한 여러 활동들에 대해 자세히 알아보고자 프뢰벨을 선택하게 되었다.
- 참고문헌
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※ 석사논문
1. 박성애. 프뢰벨의 미술교육을 통한 창의적인 지도방법 연구:5~7세 아동미술을 중심으로. 대구가톨릭대학원. 2004
2. 진유석. Frobel 은물의 교육적 가치에 관한 교사와 어머니의 인식 비교. 충남대 교육대학원. 2003
3. 김희선. Frobel과 Dewey의 교육사상의 기독교적 조명. 총신대 교육대학원. 2003
4. 손영수. Frobel의 체육사상에 관한 연구. 서원대 교육대학원. 1999
※ 박사논문
1. 정인숙. Frobel 교육사상에서 상징의 아동 교육적 의의에 관한 연구. 대구가톨릭대학원. 2002
※ 학술지
1. 최양미. 프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구. 인문과학연구 Vol.3 No.1. 1995
2. 이상욱. 프뢰벨 유아교육 사상의 올바른 이해를 위하여. 유아교육연구 Vol.15 No.2. 1995
※ 책
1. 이순형. <보육학개론>. 학지사. 2005
2. 김정원. <보육학개론>. 정민사. 2005
3. 이영자, 박미라, 최경애. <유아교육교수매체>. 교문사. 1999
4. 곽노의. <프뢰벨:생애와 교육>. 양서원. 1996
자료평가
- 유아학에 있어서 프뢰벨교육이란
- hsye***
(2012.02.13 23:44:40)
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