[보육학개론] 영유아 보육프로그램의 종류별 특성 - 프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 다중지능, 발도르프, 포테이지, 뱅크스트리트, 생태보육과정 등
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- 목차
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1. 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 유아교육의 배경
2) 프뢰벨 프로그램의 교육목표 및 원리
3) 프뢰벨의 교과과정
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2) 프로젝트 접근법의 방법
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1) 다중지능 이론의 특징
2) 가드너의 9가지 지능
6. 발현적 ICT교육과정
7. 발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동
3) 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
8. 포테이지프로그램
9. 뱅크스트리트 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램에서의 교사의 역할
2) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
10. 생태보육과정프로그램
11. 하이스코프프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 배경
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
참고문헌
- 본문내용
-
1. 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 유아교육의 배경
※ 프뢰벨 프로그램 - 유치원의 이름을 사용한 최초의 교육가 프뢰벨의 교육사상에서 출발한 프로그램.
※ 교육내용 - 10개의 교구로 만들어진 인지활동프로그램과 10개의 손으로 하는 활동으로 구성되어 있으며 이를 은물 또는 가베.
※ 일과구성은 오전 오후 모두 은물활동이 포함되고 밭에서 꽃이나 농작물을 키우는 노작 활동도 포함.
2) 프뢰벨 프로그램의 교육목표 및 원리
ⓛ 아동의 타고난 본성을 중시해야 한다.
② 아동은 발전 가능성을 가지고 있다.
③ 아동은 발달단계를 거치면서 나선형으로 성장한다.
④ 아동은 발달하기 위해서 발달과업으로 요구되는 것을 이루려고 노력한다.
⑤ 부모, 성인은 아동의 발달을 지원하는 인적 환경 역할을 해야 한다.
⑥ 신이 만든 자연과 우주의 법칙에 가까이 다가가기 위해서 아동은 수학을 통해서 그 논리를 배워야 한다.
3) 프뢰벨의 교과과정
※ 프뢰벨의 프로그램의 구성 - 놀이와 감각적 인지를 중심으로 구성, 프뢰벨의 유치원에서는 미술활동, 게임, 손가락 놀이, 노래, 블록, 이야기, 공예와 같은 것들을 사용.
※ ‘신이 주신 선물’이라는 뜻 - ‘은물’은 놀이의 교육적인 가치를 실현하고자 세계 최초로 고안한 교육용 놀잇감으로 아동이 교사의 감독과 지도 아래서 탐구하는 물체.
※ ‘작업’ - 공예활동.
※ 은물 - 원래 형태로 돌아가 다시 시작할 수 있지만 작업으로 인해 한 번 변화한 것은 다시 원상태로 돌아갈 수 없다는 차이점.
※ ‘어머니 놀이(Mother Plays)-어린 영유아를 대상으로 한 단순한 노래, 시, 게임.
- 참고문헌
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기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
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