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第8課 10月から11月にかけてがちょうど見ごろです第9課 ？日？親に野菜を食べさせられて第10課 高？化社？第11課 由布院？泉に行く第12課 日本の？技、相撲第13課 おみくじを引く第14課 いつ日本にいらっしゃったんですか第15課 明日2時にうかがいます* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *第8課 10月から11月にかけてがちょうど身ごろです학습 목표 - 도쇼구(東照宮)의 세 원숭이에 대해 알아본다.- 시간의 순서관계를 나타내는 표현을 익힌다.주요 문형- ~とする- ~からにかけて- ~てから／~たあと- ~てもらえつか(~てもらえないか)● 文法ノート(문법 노트)◆ ~とする ~라 한다(면)(=としたら) ‘~라고 가
일본어활용2, 방통대일본어활용2, 방송대일본어활용2, 일본어활용2요약, 일본어활용2핵심, 방송통신대, 2016년 2학기
第5課デートの誘い第6課注文第7課食後の散歩第8課花火大会第9課二日酔い第10課立秋第11課習い事第12課幼なじみ第13課試験第14課待ち合わせ第15課日本語上達の秘訣* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *第5課 デートの誘い문법의 달인★가능표현★ 가능표현이란 주어가 어떠한 행위나 동작이 가능하다는 것을 나타내는 문법범주이다. 일본어에서 가능을 나타내는 표현 방법에는 아래와 같이 다양한 방법이 있다. 1. 동사를 가능동사로 만드는 방법 1) 1그룹동사의 경우 동사의 어미「u」모음으로
일본어문법, 방통대일본어문법, 방송대일본어문법, 일본어문법요약, 일본어문법핵심, 방송통신대, 2016년 2학기
제1부 통치와 지배의 현장 제1장 선덕여왕에서 김춘추까지, 권력 변동의 현장 제2장 세종의 초정 행차에 깃든 민본정신 제3장 정조의 화성 행차와 화성 신도시 건설 제4장 일본 관동대지진과 조선인 대학살의 현장을 찾아서제2부 민중의 저항과 삶의 현장 제5장 1894년 농민전쟁과 김개남 제6장 6·10만세운동과 역사의 현장 제7장 지속가능한 농업의 새로운 추진력, 홍동을 가다 제3부 여행과 문화의 현장 제8장 조선의 문예부흥기로 떠나는 남한강 뱃길여행 제9장 서울 서촌을 그린 그림의 현장 제10장 정약용의 고향, 마재를 찾아서 제11장 연행문화와 연행노정 제4부 근대화와 도시의 변모 제12장 서울의 관문 인천 개항장과 거주민의 삶 제1
역사의현장을찾아서, 방통대역사의현장을찾아서, 방송대역사의현장을찾아서, 역사의현장을찾아서기말, 역사의현장을찾아서시험, 방송통신대, 2016년 2학기
제1장 문화관광과 문화자원제2장 한옥과 전통 주거문화제3장 조선시대 궁중문화 1제4장 조선시대 궁중문화 2제5장 한국의 전통정원제6장 한국의 무속제7장 세시풍속제8장 한국 예절문화의 이해제9장 불교문화와 사찰제10장 한국음악제11장 한국의 민속극제12장 놀이문화와 축제제13장 생활문화의 꽃, 한복제14장 우리 전통음식의 이해제15장 현대의 문화자원* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *제1장 문화관광과 문화자원1. 문화의 개념(1) 문화의 전통적인 개념① 문화는 학습되어 사회적으로 전승된 행위의 총체 임② 인간에게 고유한 것임③ 학습을 통해 얻음④ 세대를 거쳐 이어지는 일련의 신념, 가치, 태도, 관습, 행동 형태를 일컬
한국문화자원의이해, 방통대한국문화자원의이해, 방송대한국문화자원의이해, 한국문화자원의이해요약, 한국문화자원의이해기말, 방송통신대, 2016년 2학기
第9課 ジャ-ジャ-麵第10課 日曜大工第11課 旅行の計畵第12課 日光第13課 年賀狀第14課 うわさ話第15課 日本語入力* 각 장별 출제예상문제 제공 *제9과 자장면키포인트・∼ば ∼(이)라면 <가정>・∼ば∼ほど ∼(하)면 ∼(할)수록다음 문장을 잘 들어 보세요. : 해설사토 선생님과 지우는 요코하마 차이나타운에서 자장면을 먹고 있다. 지우는 사토 선생님에게 한국의 자장면에 대해 이런저런 이야기를 하고 있다. 일본의 자장면은 조금 맵지만 한국의 자장면은 조금 단 편이다. 그리고 한국에서는 자장면은 어린이부터 어른까지 즐겨 먹는 인기 있는 면요리이다. 그리고 4월 14일은 ‘블랙데이’라고
일본어기초2, 일본어기초, 일본어기초2시험, 일본어기초2기출, 일본어기초2족보, 방송통신대, 2016년 2학기
제 1장 일본문화에 대한 관심제 2장 서구문화와 대비되는 일본문화의 형제 3장 종적 사회의 조직원리제 4장 아마에의 심리제 5장 일본적 인간관계의 원형으로서의 이에제 6장 지역공동체의 원형으로서의 무라제 7장 이에제도의 탄생과 재편제 8장 지역공동체 질서의 변용제 9장 일본적 경영과 집단주의 문화* 각 장별 출제예상문제 제공 (해설포함) *제1장 일본문화에 대한 관심1. 이문화에 대한 원초적 호기심① 우리가 일본사회에 대해 갖는 문화적 관심은 상당히 일상적인 것으로 그중에는 일본인들이 섬나라 국민성 을 가져 폐쇄적이라든지, 이러한 폐쇄성은 열등감에 기초한다든지 하는 주관적인 논의도 찾아볼 수 있음② 일본문화의 특징을 독창적으로 파악한 것으로 일
일본사회문화의이해, 일본사회문화의이해핵심, 일본사회문화의이해기출, 방통대일본사회문화의이해, 방송대일본사회문화의이해, 방송통신대, 2016년 2학기
제1장 조몬 · 야요이문화제2장 ‘왜인’의 등장과 동아시아제3장 4~6세기의 일본열도제4장 7세기의 일본열도와 국가의 성립제5장 율령국가의 성립과 전개제6장 헤이안시대 초기의 정치와 문화제7장 섭관정치와 국풍문화제8장 무사와 장원-중세의 개막제9장 가마쿠라 막부의 정치와 사회제10장 가마쿠라시대의 산업과 문화제11장 무로마치시대의 정치와 사회제12장 동아시아 정세와 왜구제13장 서민의 대두와 오닌의 난제14장 산업의 발달과 무로마치문화제15장 센코쿠 동란* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *제1장 조문·야요이 문화1. 일본열도의 구석기 시대(1) 원시시대가 가지는 현대적 의의① 인류가 지구상에 출현하여 생활하
일본고중세사, 방통대일본고중세사, 방송대일본고중세사, 일본고중세사기말, 일본고중세사요약, 방송통신대, 2016년 2학기
제1부 영화 속의 세상 제1장 영화의 탄생 제2장 영화의 역사 I 제3장 영화의 역사 II 제4장 영화의 역사 III 제5장영화언어 제6장내러티브와 장르 제7장영화제작 제8장영화산업 제9장대중문화와 관객 제10장문화비평과 영화비평 제2부 영화 밖의 세상 제11장 영화와 인간 I 제12장 영화와 인간 II 제13장 영화와 사회 I 제14장 영화와 사회 II 제15장 영화와 정치 * 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *제1장 영화의 탄생1. 영화란 무엇인가?(1) 산업적인 예술 ① 산업혁명과 과학기술의 발달,속에서 영화는 탄생② 19세기 이후 과학적인 호기심
제1부한국희곡론 - 이론편제1장희곡의 본질제2장희곡의 구조제3장희곡의 인물제4장희곡의 언어제5장희곡의 논리와 관념제2부한국희곡론 - 역사편제8장근대 이전의 연극과 희곡제9장근대 초창기의 연극과 희곡제10장1920년대 근대극의 진입 - 김우진론제11장1930년대 근대극의 개화 1 - 송영론제12장1930년대 근대극의 개화 2 - 유치진론제13장1930년대 근대극의 개화 3 - 함세덕론제14장근대극과 전통의 수용 - 오영진론- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -제1부 한국희곡론 - 이론편제1장 희곡의 본질1. 희곡과 연극① 희곡은 극작가 개인의 고유한 문화적 활동
제1부한국한문학의 개념과 위상제1장한국한문학이란 무엇인가제2장한국한문학의 원류로서 중국 고전제3장국문학과 한문학의 관계제4장문집의 이해제5장동아시아 한문학, 그중의 한국한문학제2부한국한문학의 역사제6장한국한문학의 역사적 전개(1) - 고려시대까지 한문학의 역사제7장한국한문학의 역사적 전개(2) - 조선시대부터 20세기까지 한문학의 역사제8장한국한문학의 문체와 양식제3부시와 문의 세계제9장한시의 세계(1)제10장한시의 세계(2)제11장한문산문의 세계(1)제12장한문산문의 세계(2)제13장한문소설과 야담의 세계제14장한문수필과 필기의 이해제15장여성 한문학의 이해
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제1강 세계 속의 한국어제2강 한국어 교육과정론제3강 발음교육론제4강 어휘교육론제5강 문법교육론제6강 문화교육론제7강 한국어교수법제8강 듣기교육론제9강 읽기교육론제10강 말하기 교육론제11강 쓰기교육론제12강 한국어 교재론제13강 한국어 평가론제14강 특정목적의 한국어교육제15강 어문규정과 한국어교육- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -제1강 세계 속의 한국어1. 언어교육과 언어능력(1) 언어교육① 언어교육: 언어생활을 원활하게 유지하기 위해 필요한 언어 기능의 습득을 목표로 하는 교육② 한국어 교육: 외국인을 대상으로 하는 외국어 교육의 일환으로, 다른 나라 사람으로 하여금 한국어를 학습하게 하여 한국어로 의사소통하고
한국어교육론, 한국어교육론시험, 한국어교육론핵심, 한국어교육론요약, 한국어교육론기출, 방송통신대, 2016년 2학기
제1부 총론 제1장 의사소통과 의미 연구제2장 의미란 무엇인가?제3장 의미 연구의 흐름 제2부 어휘의미론 제4장 의미장 제5장 성분 분석 제6장 다의와 동음이의, 상하의 제7장 유의와 반의 제8장 의미 변화 제3부 문장의미론 제9장 문장의미론의 필요성과 연구 대상 제10장 문장의 구조와 통사의미 제11장 문장의 동의성과 중의성 제12장 문장의 정보와 초점 제4부 화용론 제13장 화용론과 의사소통 제14장 직시 제15장 화행과 함축 제16장 텍스트와 텍스트언어학* 각 강의별 출제예상문제 + 해설포함 *제1장 인간 소통과 의미 연구1. 인간과 언어, 그리고 소통(1) 인간과 언어 ① ‘인간’
언어와의미, 언어와의미시험, 언어와의미핵심, 방통대언어와의미, 방송대언어와의미, 방송통신대, 2016년 2학기
제1장 선덕여왕과 모란 고사의 진실제2장 서경별곡과 女情의 흐름제3장 가정소설의 개념과 형성 배경제4장 가정소설의 작품 분석과 그 의미제5장 가정소설의 역사적 전개와 가족사소설의 등장제6장 소설에 투영된 김동인의 여성관제7장 작품 감상* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *제1장 선덕여왕과 모란 고사의 진실1. 선덕여왕과 모란 고사(1) 선덕여왕① 신라 27대 왕이며 신라왕으로서는 최초의 여성군주임② 선덕여왕을 중심으로 상당수의 설화가 존재함③ 선덕여왕설화라는 별칭을 가짐(2) 모란고사① 선덕여왕 설화 중 선덕여왕 (善德女王) 지기삼사(知機三事) 가장 유명하며 그 첫 번째 이야기인 모란고사가 제일 유명함② 모란고사는 사서에 들어 있
국문학연습, 방통대국문학연습, 방송대국문학연습, 국문학연습기말, 국문학연습요약, 방송통신대, 2016년 2학기
제1장 시를 읽는다는 것제2장 시와 언어제3장 정서, 감각, 사유제4장 시, 시인, 화자제5장 리듬제6장 이미지제7장 비유와 상징제8장 아이러니와 역설제9장 인유와 패러디제10장 시와 자연제11장 시와 상상력제12장 시와 현실제13장 시와 사랑제14장 시의 역사제15장 시 읽기의 방법* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *제1부 시의 본질제1장 시를 읽는다는 것1. 시란 무엇인가1) 시의 정의와 변천과정① 시는 문화예술의 여러 장르 가운데 가장 오래된 장르 가운데 하나임② 시는 상당기간 동안 그 자체가 곧 문학예술의 전 영역을 대표하는 개념으로 사용됨③ 아리스토텔레스의 ‘시학’에서 ‘시’는 단순히 오늘날 사용
현대시론, 방통대현대시론, 방송대현대시론, 현대시론요약, 현대시론핵심, 현대시론시험, 방송통신대, 2016년 2학기
제1부 중세국어문법제1장 훈민정음과 중세 한글문헌제2장 형태소와 단어의 형성 및 구조제3장 체언과 조사의 유형 및 특징제4장 중세국어의 용언과 어미제5장 중세국어의 문법과 문장- 출제예상문제(해설포함) -제1장 훈민정음과 중세 한글문헌1. 훈민정음● 훈민정음의 의미(1) 오늘날의 ‘한글’에 해당하는 문자의 이름으로서의 의미(2) 그 문자에 대한 해설서로서의 의미● 훈민정음은 처음에 한문본으로 간행(한문본, 혜례본, 원본)되었고 일부가 우리말로 번역(예의본, 국역본, 언해본)되었다.● 훈민정음의 제자 원리상형(象形)이라고 할 수 있는데, 자음의 기본 다섯 글자(ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ)와 모음의 기본 세 글자(,
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