레포트 - 국어현상과 관련된 에세이 쓰기 다양한 국어현상을 관찰한 뒤, 그에 대한 자기의 생각을 짧은 에세이의 형식으로 작성할 것

관찰을 다른 사람이 재현하는 일이 많으므로 서술이 더욱 명확해야 할 것이다. 이와 같은 요건들에 덧붙여 한 가지 더 언급할 것은, 논문은 반드시 공표되어야 논문으로서 자격을 갖게 된다는 점이다. 공표란 작성한 논문을 출판하여 세상에 발표하는 일이다. 공표를 통해 비로소 한 사람의 학술적인 노력의 결실이 세상에 알려지게 되며, 그에 대한 평가도 이루어지게 되는 것이다.논문의 종류논문의 종류는 그 구분하는 방식이 다양하다. 영어권에서

것을 강조하는 평가방식”③ Mehrens, 1992 : “피평가자의 반응을 평가하는 과정에서 평가자의 관찰과 전문적인 판단을 특히 중시하는 평가 방식” 2>수행평가의 등장배경그동안 오랫동안 실시되어 온 표준화 검사와 객관식 고사가 사고력을 측정하기 어렵다는 비판이 나타나면서 대안이 강구되어 왔고, 수량적인 분석보다는 학습자가 개인적으로 갖는 의미와 해석에 중점을 두는 질적인 연구에 대한 관심이 1990년대에 커지면서 참평가나 수행평가를

쓰기의 절차와 과정12Ⅳ.퇴고144부 실용적 글쓰기와 말하기Ⅰ.면접 요령16Ⅱ.프레젠테이션 발표와 글쓰기16Ⅲ.자기소개서 쓰기18Ⅳ.이력서 쓰기19Ⅴ.제품설명서 작성법20Ⅵ.기획서 작성법20Ⅶ.실험보고서 작성법22참고문헌1부. 말하기와 글쓰기의 이해Ⅰ. 말하기와 글쓰기의 중요성말을 잘 하고 글을 잘 쓰는 일은 정치적인 득실이나 개인적인 출세, 사회적인 명성, 편안한 직장생활을 위해서만 필요한 것은 아니다. 사회 조직 안에서 살 수

형식을 내면화함으로써 자신의 인지능력을 발달시키게 되는데, 내면화는 사회적 현상을 심리적 현상으로 변형시키는 과정을 말한다. “아동의 문화발달에서 모든 기능은 두 번 혹은 두 국면에서 나타난다. 첫 번째로 그것은 사회적 국면에서 나타나고, 그런 다음 심리적 국면에서 나타난다. 첫 번째로 그것은 개인간 심리적 범주로서 사람들간에 나타나고, 그런 다음 개인내 심리적 범주로서 아동내에서 나타난다.” (Vygotsky, 1978) 다시 말해, 고등정신

것이 숨길 수 없는 현실이기도 하다. 그뿐 아니라 평가의 내용은 주로 교과서 내용에 의존하고 있으며 국어과의 경우는 특정 영역에 한정하되 평가의 목적과 목표에 대한 고려 없이 획일화된 방식으로 평가하고 있기도 하다. 이러한 바람직하지 못한 평가 현상을 잉태한 원인은 다양하게 찾을 수 있을 것이다. 그 동안 학교 평가는 교육의 질을 개선하는 문제와 관련하여 평가 내용의 균형성 유지, 평가 대상에 적합한 형식 사용, 고등 수준의 사고력 측