Vygotsky사회적 구성주의

사회적 구성주의에 가장 큰 업적을 남긴 사람이다.Vygotsky는 ‘학습자는 새로운 원리를 학습하고 발견하는 일에 적극적으로 관여하는 호기심 많은 탐구자’라는 피아제의 견해에 동의한다. 그러나 피아제와는 달리 자기 주도적인 발견을 덜 강조하는 반면에, 인지적 성숙에 있어서 사회가 차지하는 중요성을 강조하였다. 즉, 학습자는 사회적 맥락 속에서 그 사회의 구성원들과의 대화와 협동, 그 밖의 여러 가지 상호작용을 통해서 자신이 속해 있는 문

인본주의, 구성주의 학습목 차인본주의 학습인본주의의 등장배경인본주의의 성격인본주의의 학습원리Maslow의 인본주의 이론Rogers의 인본주의 이론인본주의 교육의 제한점2구성주의 학습구성주의의 등장배경구성주의의 성격Piaget의 인지적 구성주의Vygotsky의 사회적 구성주의수업실천을 위한 제언교실에서 구성주의 : 교수전략구성주의 의의인본주의 학습인본주의의 등장배경인본주의의 성격인본주의의 학습원리Maslow의 인본주의 이론

사회적 구성주의 - 비고츠키 ( Vygotsky)▪ 비고츠키의 ‘발달심리이론’에 기초를 두고 학습에 영향을 미친 사회적인 요소에 관심을 두 는 구성주의▪ 아동 : 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적인 존재임을 강조⟶사회,문화,역사적 측면 강조1) 기본개념지식; 사회적 차원에서 구성되는 것 학습: 사회적으로 맥락화된 지식을 자신의 시각에 의해 내면화 하는 과정내면화 : 사회적 활동이 내적 정신활동으로 진화하는 과정⇒인지과정

사회적 상호작용이 학습의 열쇠 구실을 한다고 말하였다. 학습이 발달을 보다 높은 수준으로 끌어올린다는 Vygotsky의 믿음은 교사를 포함한 다른 사람들이 인지발달에 중요한 역할을 한다는 것이다. 5-1) Vygotsky의 사회적 구성주의구성주의란 정보를 이치에 닿게 파악하고 이해하는데 있어 학습자의 적극적인 역할을 강조하는 견해이다. 심리적/개인적/제1기 구성주의는 자신의 정신적 모델과 문제해결전략들을 만들고 향상시키기 위해 개인들이 정보,

Vygotsky의 사회적 구성주의에 대해서비고츠키는 1896년 러시아 오르샤(Orsha)에서 출생하였다. 그의 부모는 유대인이었으며 아버지는 금융업에 종사하는 비교적 부유한 가정이었다. 그는 어린시절부터 시와 문학 등에 높은 관심을 가지고 있었으며, 학창시절부터 문학지에 평론을 발표하며 재능을 보였다. 그는 1917년 러시아에서 10월 혁명이 일어나자 고향으로 돌아가서 학생들을 가르쳤다. 그는 이 과정에서 교육심리학에 관심을 두었고 이를 연구하였다