평정척도 관찰방법 중 평정척도의 작성절차 및 평정척도 사용시 유의사항

방법으로 권장되고 있는 것은 기능적 행동평가를 이용한 문제행동의 진단이다. 기능적 행동평가는 문제행동의 원인이라고 할 수 있는 교육환경 내의 요인을 알아내어 긍정적으로 문제행동을 지원할 수 있는 목표의 수립과 중재방법을 계획할 수 있도록 해준다는 점에서 그 중요성과 효과가 최근에 많이 입증되고 있는 추세이다. 기능적 행동평가에는 일차적으로 평정척도나 면담질문지, 직접적 관찰의 방법을 이용하여 문제행동의 진단을 하여 문제행

사항 해설1) 자치 활동2) 적응 활동3) 계발 활동4) 봉사 활동5) 행사 활동3. 특별 활동의 평가1) 목표의 확인2) 평가 장면의 선정3) 평가 도구의 제작4) 평가 실시 및 결과 처리5) 평가 결과의 해석 및 활용4. 활동 상황의 관찰을 통한 평가 방법1) 일화 기록법2) 관찰하려고 하는 행동을 작성하고 그것에 의거하여 체크하게 하는 방법이다3) 평정 척도법4) 질문지 사용법5. 학생에 작품과 기록을 통한 평가 방법1) 작품 평가2) 활동 기록 분석법3) 작문

방법에 따라서 조사대상 전체의 일부분을 선출하여 그 전체를 추정하는 조사 예) 선거 여론 조사4) 관찰대상의 범위에 의한 분류② 표본 조사5) 실용성의 정도에 의한 분류① 순수조사지적 이해와 지식 그 자체만을 획득하고자 이론개발을 목적으로 하는 경우에 이루어지는 조사② 응용조사효율적으로 무엇인가 실제로 할 수 있게 하기 위하여 대안제시까지를 목적으로 하는 조사문제설정조사설계자료수집자료분석 및 해석보고서작성4. 사회

시사점Ⅲ. 결 론* 참고문헌Ⅰ. 서 론 - 유아교육평가유아교육평가 B형 과제물 레포트 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석에 대하여 작성하고자 한다. 유아는 아직 자신의 의견을 정확하게 전달하는 능력이 부족하기 때문에, 다양한 정보 수집을 통하여 유아를 평가하게 되는데 대표적인 방법이 포트폴리오와 관찰의 방법이다. 이 중 포트폴리오는 최근에 들어서 유아 관찰에 사용되고 있

중앙인사위원회)4. 다면평가의 단계(1) 설계 단계 : 다면평가의 목적을 명확히 하고, 이에 따라 평가단의 구성 방법 및 평가 항목, 설문지 등을 작성하고 평가 척도와 평가 시기 결정한다.(2) 실시 단계 : 평가 담당자는 평가 실시 전에 평가자를 대상으로 목적, 역할, 유의사항 등에 대한 교육을 실시하고, 피 평가자는 평가대상 기간 동안의 업무추진 실적 등을 직접 작성한다. 평가실시 과정에서는 평가자의 익명성을 보장한다.(3) 활용 단계 : 평가 담당