조음음운장애(말소리) 중재 중 조음지시법을 정의하고, 실제 지도방법을 예시와 함께 설명하시오(언어발달장애A+)
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조음지시법의 정의
2. 조음지시법의 실제 지도 방법 및 예시
3. 교육적 시사점 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 서론
언어발달장애는 아이들의 언어 습득에 문제가 있어서 언어 이해, 표현, 발음, 음운 등의 능력이 지연되거나 잘못 발달되는 것을 말한다. 이 중에서 조음음운장애는 아이들이 발음하는 소리 자체에 문제가 있어서 명료하게 소리를 내지 못하거나, 소리의 형태를 제대로 이해하지 못하는 것이다. 이러한 조음음운장애는 어린 아이들이 말을 배우는 초기 단계에서 발생하게 되며, 이를 조기에 대처하지 않으면 언어 발달에 큰 문제를 야기할 수 있다. 따라서 이번에는 조음지시법이라는 중재 방법에 대해 살펴보고자 한다.
- 참고문헌
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Ⅳ. 참고문헌
석동일, 「조음음운장애 치료」, 대구대학교출판부, 2013.
이서희, 「구어속도조절이 조음음운장애아동의 조음음운능력에 미치는 영향」, 광주여자대학교 사회개발대학원, 2015.
박윤, 「조음점 지시법과 짝자극 훈련 프로그램이 인공 와우 아동의 치경음 개선에 미치는 효과」, 조선대학교 대학원, 2006.
서소정, 「아동언어지도」, 창지사, 2018
김정은, 「영유아 언어지도」, 동문사, 2019
유민임,오성숙, 「언어교육」, 양서원, 2018
강순희 외, 「영유아발달」, 창지사, 2017
박성희, 「영아 언어 발달 지원을 위한 인지적 상호작용모델의 적용」, 교육심리연구, 2017
곽정은, 「메타인지의 뇌과학적 고찰과 교육의 방향」, 서울교육대학교 교육대학원, 2004
김지영, 「장기기억 전략의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」, 서울교육대학교 교육대학원, 2011
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