아동수학-영유아들을 위한 수학교육 중 기하학습의 필요성, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
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방통대 / 학은제 / 평생교육원 / 과제 / 레포트
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목차
1. 서론
2. 본론
(1) 기하학습의 필요성
(2) 공간과 도형에 대한 개념
(3) 일상적인 생활 속에서 공간과 도형
(4) 도형에 대한 연령별 이해
(5) 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
3. 결론
- 참고문헌
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참고 자료
박정민 외, “아동수학교육”, 창지사, 2016.
서소정 외, “아동수학지도”, 창지사, 2020.
교육과학기술부, 보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서”, 2013.
윤희진, "요리를 통한 기하활동이 유아의 기하능력과 기하구성물표상능력에 미치는 영향", 국내석사학위논문 덕성여자대학교 교육대학원, 2016.
심정화, "유아의 기하학적 도형 모사에 관한 연구", 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2003.
김혜경, "종이접기 활동이 유아의 기하학적 도형이해 및 창의성에 미치는 영향", 국내석사학위논문 군산대학교, 2011.
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