관찰학습의 입장에서 아이들의 TV시청을 부모가 조절해주어야 하는 이유를 논리적으로 기술하시오

조절(accommodation)이다. 조절은 아동의 기존 인지 구조가 환경에 대한 반응으로 변형되고 적응되는 것을 의미한다. ’평형(equilibration)은 사물에 대하여 이미 획득된 이해와 앞으로 이루어져야 할 이해 사이의 균형을 습득하는 과정을 의미한다. 평형은 환경에 대한 동화와 조절의 이중적 과정이다. 이것은 Dewey의 계속성 원리를 구성하는 ‘서로 분리될 수 없는 두 개념, 즉 상황과 상호작용의 개념‘ 에 해당된다. 또한 Piaget의 발달 단계는 Tyler의 학습경

부모나 다른 사람의 관계에서 사랑과 만족을 얻는 정도가 부족할 때 이를 음식물로 대치하고자 많이 먹는다고 보고하였다. Hiller(1981)와 한희경(1983)도 과식을 하는 또 다른 감정적 요인으로서 많이 먹음으로써 부모의 인정과 관심을 획득하려고 노력하여 어떤 이유로든지 부모에게 인정받지 못한다고 느끼는 아동은 많이 먹음으로써 착하고 말 잘 듣는 어린이라고 인정받기를 원하며, 부모의 뜻에 절대 순종하고 의존적인 미숙한 성격을 갖게 된다고 보

하는 이유도 실험 조 작의 효과를 극대화함으로써 독립 변인의 영향력을 높이려고 하기 때문이다.둘째, 실험실 연구 상황은 인위적이어서 실험 결과의 일반화가 제한된다. 이것은 실 험실에서 확인된 연구 결과가 실제 생활에서도 적용될 수 있느냐 없느냐의 문제이다. 교육자들은 동물을 대상으로 시험실에서 이루어진 학습 실험의 결과를 아동의 행동과 학습에 적용할 수 있다고 생각하지 않는다. 그러므로 실험실 연구에서 밝혀진 독립 변인과 종속

기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악②조작적 정의: *이 입장에서는 교육을 인간행동의 계획적 변화라고 정의함(행동주의 심리학적 입장)*상호과정(조작하여 변화시키는 과정)의 실제성을 보여주기 위해, 추상용어를 행동적 용어로 바꾸어 정의*잠재적 교육과정의 맥락은 제외하고 관찰가능한 행동에 한정하여 연구하므로, 교육을 다소 좁게 규정③규범적 정의: *교육활동에 들어있는

학습 장애게임에 투자하는 시간이 절대적으로 증가하고 모든 관심이 게임에 집중되어짐에 따라 심각한 학습 장애가 발생될 수 있다. 학교에 등교하더라도 학습 내용에는 흥미가 없기 때문에 게임에 관련된 잡지를 보거나 이야기를 하는 등 게임을 위한 부분에만 신경 쓰게 된다. 심각성이 증가하게 되면 등교를 거부하고 pc방 등에서 기거하며 게임을 하는 경우에 이루게도 된다. 이와 같은 본인의 행위에 대해 전문 게이머가 되겠다는 생각으로 합리화