통합교육 효과와 문제점 및 개선사항에 대해 서술하시오

교육과정이나 교육 프로그램이 어느 정도 실현되었는지의 여부를 밝혀 교육활동의 전반적인 과정을 개선하기 위한 것을 말한다. 이연섭 외(2007). 유아교육개론. 서울:정민사. p.309-310.2) 통합교육에 있어서의 평가 개념 통합교육 현장에서 대상 학생들의 통합교육 목적이 어느 정도 도달되었는가를 평가하는 것은 물론 통합교육의 목표 설정과 구체적인 실행과정 등이 적절한지에 대해서 확인․ 판단하는 일련의 과정을 통합교육평가라 할 수 있으며 다

문제점을 해결하기 위해 본인이 노력한 부분을 구체적으로 서술해 주시기 바랍니다.3.본인이 지금까지 중요하다 생각하여 개발한 직무역량 및 그 과정을 기술하고, 해당 역량을 바탕으로 얻은 성과를 입사 후 우리원에 어떻게 기여할 수 있는지 서술해 주시기 바랍니다.4.목표를 달성하기에 충분하지 못한 자원임에도 불구하고 이를 극복하고 최대의 효과를 이끌어 낸 경험을 서술해 주시기 바랍니다. 5.다른 구성원과 의견이나 생각의 차이로 갈등이

대해 살펴보고, “수행평가가 가지고 있는 문제점”를 모색해보는 동시에 이에 따른 “개선방향”을 참고문헌과 현장에 근무하면서 느끼게 된 것을 토대로 서술해 보려고 한다.II. 수행평가란?1. 수행평가의 이해가. 수행 평가의 정의일반적으로 수행(performance)이란 구체적인 상황 하에서 실제로 행동을 하는 과정(process)이나 그 결과(product)를 의미한다(국립교육평가원, 1996). 교육 현장에서 교수․학습 평가의 새로운 대안으로서 제시하고자 하는 수

문제점2. 고려점Ⅶ. 협력교사들의 역할Ⅰ. 협력교수의 정의1. 협력교수의 정의협력교수는 일반교사와 특수교사가 결합하여 공동으로 교수하는 것으로 볼 수 있다. 협력교수란 일반교사와 특수교사가 특수교육적 지원이 요구되는 학생이 통합된 일반학급에서 공동으로 수업하며 일반학급내의 모든 학생에게 질적인 교육을 제공하기 위해 평등한 입장에서 업무 및 역할, 교수, 학습 평가, 학급관리, 학생관리 등 제반 결정사항에 대해 주도적으로

및 윤리 영역과 경제 현상의 융합, 이론과 현실, 사실과 가치, 내용과 방법의 통합을 지향하여 학습자가 능동적으로 거시적, 체계적 균형적인 인식 체계를 형성해 가도록 하고 있다. 또한 7차 교육과정은 나선형 교육과정을 표방하면서 학년이 올라갈수록 보다 더 심화된 내용을 다루도록 하고 있다.그러나 오늘날, 7차 교육과정을 바탕으로 서술된 고등학교 교과서들은 본래의 취지에 맞지 않는 양태를 보이고 있어서 많은 비판의 대상이 되고 있다. 즉,