학생(학급)자치 법정, 또래조정 등의 시행으로 학교규칙 시행 과정에의 학생참여도 보장되고 있지만 생활지도 장면에서 학교규칙 위반 학생에게 학교교칙의 내용을 적용하는 것은 교사의 고유한 영역이다

학교장면에서 이루어지는 생활지도 및 상담 영역에서 보다 효과적이고 바람직한 방법의 변화를 모색하는데 목적을 두고 있다. 먼저, 우리나라 청소년들이 겪는 여러 어려움들을 조사하고, 이에 대한 생활지도 및 상담의 대처 현황을 알아봄을 통해 문제점들을 도출해 보려고 한다. 이후, 생활지도 및 상담의 국외 국내 최신 연구동향과 적용사례들을 살펴봄으로써, 생활지도 및 상담이 어떻게 변화해 가고 있는지와 어떻게 변화해 가는 것이 바람직

등으로 학습능력이 향상되면 학급에서의 훈육상의 문제들이 줄어들었다. 훈육상의 문제가 줄어들게 되면 정서적 장애나 학교에 대한 반발심이 줄어들게 되어 범죄율이 줄어든다는 것이다.셋째 증거는 학교를 그만두면 비행이 줄어든다는 관찰이다.Elliott 등의 연구에서도 자기보고식의 비행율을 학교에서 탈락한 그들과 과정을 전부 이수한 그룹에서 비교했더니 학업의 실패와 비행 간의 연관성을 확인할 수 있었고 더구나 탈락자들의 비행이 학교를

학교 1. 학교중도탈락 청소년의 개념과 유형1) 학교중도탈락의 개념2) 학교중도탈락의 유형2. 학교중도탈락 청소년의 원인1) 청소년 관련2) 가정 관련3) 또래 관련4) 학교 관련5) 지역사회 관련3. 학교중도탈락 청소년의 현황1) 학업중단 현황(제적, 중퇴, 휴학 등)2) 학교를 그만 둔 시기3) 학교를 그만 둔 주된 이유4) 학업중단 후 겪는 어려움5) 학업중단 후 도움 받고 싶은 영역4. 학교중도탈락 청소년의 문제 1) 학교중도탈락 후 생활적응에 따른

학생역할(클럽임원, 운동 팀 회원, 칠판담당, 환경부장)은 모든 학교에서나 볼 수 있지만 이 역할이 교실과 학생 역할의 특색과 다양성을 보여주고 있지는 않다. 하지만 학생들의 가장 관심사인 하위문화에는 많은 청소년들로 하여금 동료의 생존을 위해 수용할 수 있는 행동을 결정하고 이는 다양한 또래집단의 형태로 나타나게 된다. 학습과 성취의 중요성을 지지하고, 사회적 활동에 더 많은 관심을 보이며, 또 어떤 또래집단은 비행(범죄 행위에)참여

학생들에게 통합적 프로그램을 적용하여 그 효과를 검증하는 것이다.본 연구의 대상은 서울 소재의 S실업계 고등학교 1, 2학년 학생 중 개학 초기인 3, 4월 동안 결석 및 지각횟수가 10일이 넘어 중도탈락의 가능성이 높은 학생 16명을 무작위로 표집하여 동수로 실험집단과 비교집단에 배정하였다. 실험집단으로 선정된 학생들에게 일차적으로 개별면접을 통해 참여에 대한 동기를 강화하고, 학교적응유연성의 하위요소 중 긍정적인 자아개념(자기효능