장애영유아교수방법론_장애아의 조기 발견과 조기개입

장애아의 판별과 진단청력검사 장면1) 선별 청력 검사 2) 순음 청력 검사 3) 말소리 청력 검사 4) 유아 청력 검사(1) 선별 청력 검사 정의: 청력의 평가는 선별검사를 통해 철각의 문제를 발견하는 것을 말한다. 선별방법: 청각장애 선별 검사는 몇 가지 주요 주파수에서 20 ~25db의 소리를 제시하여 잘 듣지 못하는 아동을 찾아 정밀한 검사에 회부하기 위해 실시하는 검사를 말한다.(2) 순음 청력 검사정의: 정의 몇 가지 주파수에서 순음에 대한 개개인의

장애 아이를 위한 특수교육이 그 내용과 방안에서 차별점을 보이듯이, 장애 아이를 대상으로 하는 초기 개입과 장애아이를 목적으로 하는 교육은 그 혜택의 방법과 종류, 가족에 대한 지원의 형태와 방법 등에서 차이가 있다. 따라서 장애 아이에게 주어지는 초기 개입을 좀 더 종합적으로 정의해서 0~2세의 장애 위협 혹은 장애 아이에게 주어지는 모든 혜택을 설명하고자 한다.2. 본론1) 조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성영유아의 문제를 발견하

장애아보다 수행능력이 떨어진다.3) 충동성 우선 ADHD 아동은 여러 가지 행동 가운데 어떤 행동이 적절한 것인지를 판단하지 못하는 경우가 많으며, 이런 현상은 아동의 충동성이 인지적 측면으로 반영된 것이라 볼 수 있다. 한편, 행동적 측면에서 볼 때, ADHD 아동은 자기 억제능력 부족으로 본인이 원치 않는 말이나 행동이 튀어나온다. 규율을 이해하고 알고 있는 경우에도 급하게 행동하려는 욕구가 자기억제 능력을 압도하여 충동적으로 행동하는

장애학생을 모두 잘 가르칠 수 있는가?5) 특수교육의 전문성은 더 이상 필요 없는가?2. 장애아통합교육의 동향1) 영국2) 미국3) 스웨덴4) 독일5) 호주6) 한국3. 장애아 통합교육의 주요과제1) 통합교육의 개념 재정립2) 통합교육에 관한 인식의 변화3) 통합교육에 관한 법의 개선4) 통합교육의 행 ․ 재정적 지원의 확대5) 통합교육 대상자 사정 및 배치 체계의 확립6) 조기 통합교육의 강화7) 일반교육 환경의 개선8) 교육과정과 교육방법의 개선 및

장애인구가 100만에 달한다고 한다. 구체적으로 3세에서 17세의 학령기 아동 중 특수교육을 필요로 하는 아동의 수가 25만 명으로 추정된다. 특수아동이란 그 요구되는 교육조건이 일반 정상아동을 위한 학교 교육 프로그램과는 아주 달라서 특별한 교육 프로그램이나 서비스 또는 도구나 시설, 자료가 없이는 효과적으로 교육을 받을 수 없는 아동이다. 특수아동은 영어로는 Handicapped children, Exceptional children으로 우리는 장애아동이라 부른다. 그런데 이들