조직관리 이론 중 고전모형의 내용을 설명하고 이론에 대한 학습자의의견을 제시하시오

이론에서 프로그램 개발모형들을 탄생시켰다. 홀(Houle)의 모델은 프로그램 개발의 과학적 절차를 논한 것이 한 사례이다. 이렇듯 고전적 이론은 기본적으로 타일러의 이론 틀을 벗어나지 못하고 있다. 여기서는 고전적 관점을 취하는 분(Boone)과 보일(Boyle)에 대해서 알아보고자 한다.1) 분(Boone)의 모델분(Boone)의 프로그램 개발모델은 조직의 목적, 고객의 요구분석, 평가를 실제처럼 명료화하는 것을 중시한다. 교육자가 학습자들의 교육요구를 정확하게

내용의 제시, 설명, 조직이 특정 학습자에게 얼마나 적정한가의 정도로, 학습기회는 학습과제의 학습을 위해 허용된 시간이며 지구력은 학습자가 학습을 위해 소비하는 시간이다. 캐롤이 제시한 교수변인은 그들 각각이 독립적 변수로 작용한다기 보다는 상호작용적이다. 두 변인 이상이 서로 복합적으로 영향을 주고 받는 관계에 있기 때문에 학교학습의 효과는 복합적 상호관계맥락에서 이해해야 한다. 학교학습 모형은 교수에 적용하는 변인들을

중요한 최종 운영자인 일선학교와 교사를 위하여 개발의 여지를 남겨두는 것이 중요하다고 하였다.2) 교육과정에 대한 이론적 검토(1) 교육과정 이론에 대한 탐색과 비판학생들에게 가르쳐야 할 내용과 관련하여 우리나라 교육과정 결정자들은 여러 가지 사고를 했어야 했다. 이들이 교육내용을 결정하는데 영향을 준 것이 교육과정 이론들일 것이다. 우리나라 교육과정을 보면, 교육내용 결정 과정에 많은 작용을 한 이론으로 R. W. Tyler의 목표 모형, J

이론에서 자기 조절은 개인의 행동이 사회적 상황에 영향을 받으며 스스로의 행동에 동기를 부여하거나 규제하는 기능을 설명하는 것이다.외적 보상과 처벌에 의해 개인의 행동이 통제되는 것에서 자기 조절론은 개인 내적인 통제로 전환되는 것을 목표로 하며, 외적 통제로 결정되는 행동이 어떻게 개인의 자발적 행동으로 전환되는지에 대해 그 과정을 설명하는 것이 중요한 과제로 본다.사회학습이론에서는 학습자의 신념과 기대가 행동과 환경에

설명하기 위해 일반화와 주요원리(나중에 4명의 교육학자에 의해 사용되는 용어)의 교수에 근거하고 있다. Tyler와 Taba가 고전 텍스트로써 Thorndike를 신뢰한 것을 주목하라. Thorndike에 대한 Tyler의 인식은 최소한도였다; 그럼에도 불구하고 그는 Thorndike의 전이 이론을 따라 결합설과 학습규칙을 조직하는 것에 상당한 노력을 기울였다. Taba는 Thorndike와 다른 사람들이 이 학습이론에 영향을 미친 것뿐 만아니라 학습전이에 전 생애동안 헌신했다. Thorndike와 마