NEOPIR을 통한 자기 분석 보고서

유치원 1급 정교사 자격 연수 과정 분임협의결과보고서주제: 동극활동을 통한 자기표현능력 신장 (부제: 나래- 나만의 날개를 펼쳐라.)◇차 례◇Ⅰ. 숨겨진 나래 찾기를 시작하며. 1. 필요성 및 목적 Ⅱ. 숨겨진 나래 찾기 1. 용어 정의 가. 동극활동 나. 자기표현능력 2. 동극활동의 의미와 교육적 가치 3. 실태분석 및 문제점 파악 Ⅲ. 나래를 펼치기 위한 날개짓 1. 궁금 나래 2. 몸짓 나래 3. 이야기 나래 4. 솜씨 나래 Ⅳ. 나만의 나래를 펼쳐라

자기신체평가 93. 줄넘기 운동이 건강체력과 자기신체평가에 미치는 영향 164. 선행연구 검토 185. 실태 분석 20Ⅲ. 연구의 설계 271. 연구참여자 272. 연구기간 및 절차 273. 연구방법 284. 자료처리 방법 295. 실행목표 선정 29Ⅳ. 연구의 실행 301. 실행목표1의 실행 30줄넘기 운동과 건강체력 향상을 위한 기반 조성.2. 실행목표2의 실행 34중간놀이 시간을 활용한 줄넘기 운동 프로그램의 구안, 적용3. 실행목표3의 실행 41줄넘기 운동을 통한 학생

통한 치유3) 자유연상법 - 아무런 제약 없이 머리에 떠오르는 대로 자신의 생각을 쫓아가는 글쓰기로 참다운 자신의 모습을 정면으로 바라보아 자신을 각성하여 치유.4) 자서전 쓰기 - 자신의 삶에 대해 돌이켜 봄으로써 삶에 새로운 통찰과 의미를 가진다.5) 문학 창작 6) 일기 쓰기 - 자기 반성적 힘이 가장 강한 글제 3부 학문적 글쓰기제 11장 보고서 쓰기1. 보고서의 개념보고서란 어떤 단체나 조직에서 문서로 제출하는 커뮤니케이션 수단이다.2.

자기 생활 반성 하기1. 모범적 예화 제시하기2. 실천 계획 세우기3. 실천 다짐하기Ⅲ. 결론 및 고찰- 한 사회가 유지, 발전되기 위해서는 자라나는 청소년들에게 그 사회의 근간이 되는 가치체계를 내면화시켜 공동체적인 삶의 기틀을 마련해주어야 한다. 이는 공교육 체제 전반이 담당해야 할 중요한 역할이다. 특히 도덕과 교육은 우리 사회가 추구하는 공통의 이상과 가치를 명시적으로, 그리고 체계적으로 전수시키는 일을 담당한다. 초등학교 교

자기 평가의 과정에서 학생들이 참여하는 것을 옹호한다. 학생 주도평가(student self-evaluation)는 시간의 마지막에서가 아니라 형성평가 때, 교사와 학생들이 같이 학습할 때 가장 유용하다. 그러나 보다 나이가 많은 학생들의 교사는 총괄적인 평가의 한 부분으로서 학생주도 평가를 포함하도록 결정해야 할 것이다. 참고문헌교육부(1995), 초등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사백순근(1998), 수행평가에 대한 이론적 기초, 수행평가의 이론과 실제, 원미