다문화주의의 이해

호소되기도 한다. 이처럼 다문화주의는 다문화주의가 대응한 민족주의와 같이 정치적 모호성을 낳는다. 민족 만들기에 대응하는 다문화주의의 자유주의적 혹은 보수주의적 변형 형태는 거의 연관되어 있다. 자유주의적 형태의 민족 만들기는 자유주의적 형태의 다문화주의자적 반응을 초래한다. 보수적 형태 역시 마찬가지이다. 결론적으로 우리는 다문화주의를 민족 만들기의 정치와 연관해서 볼 때에만 다문화주의 정치를 이해할 수 있는 것이다.

다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가? 4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체를 위주로 작성하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 프로그램명 및 간단한 개요-다문화 이해교육다문화 교육이란 다양한 문화, 민족, 성, 사회적 계층의 배경을 가진 유아들이 공평한 교육적 기회를 가질 수 있도록 교육과정의 변화를 시도하는 총체적인 노력이며, 또한 인종, 윤리, 언어, 종교, 정치, 고용, 사회계층, 경험, 정신적, 육체

다문화교육과 문학텍스트의 선택목차* 다문화교육과 문학텍스트의 선택Ⅰ. 문학텍스트를 활용한 다문화교육의 분류1) 교육내용2) 교육대상3) 활용되는 문학텍스트Ⅱ. 다문화주의의 일반적 개념에 대한 이해교육Ⅲ. 특정한 다문화 현실에 대한 이해교육* 참고문헌* 다문화교육과 문학텍스트의 선택1. 문학텍스트를 활용한 다문화교육의 분류실제로 교실에서 문학텍스트 읽기를 통한 다문화교육을 실시할 경우, 가장 먼저 결정해야 되는 부분은

다문화주의의 이해 속에서 다문화교육은 한 개인이 적어도 한 개 이상의 다양한 문화권에 동시에 소속되어 있으면서 그 문화권 공동의 가치체계와 신념과 행위에 따라 행동하게 된다는 것을 인식하고, 다양한 서로 다른 문화적 속성을 지닌 개인들의 상호 작용이 원만히 이루어지도록 교육하는 것을 의미한다. 김선미(2002),「다문화교육의 개념과 사회과교육에의 적용에 따른 문제」, 사회과교육 p24따라서 다문화 교육의 목적은 외국인을 사회에 적응

◈ 다문화 가정의 실체1. 다문화 가정 교육 추진의 필요성 및 목적 (출처: 다문화사회 바로서기, 저자: 장미영이수라고은미)2. 다문화 가정의 한국 내 생활 문제점 ◈ 다문화 가정의 활동 1. 다문화주의의 관점 (출처: 다문화사회 바로서기, 저자: 장미영이수라고은미)2. 한국문화 교육의 현황3. 연구방법 및 내용◈ 다문화 가정의 교육1. 다문화 교육의 개념 (출처: 다문화교육의 이해, 저자: 김선미, 김영순)2. 다문화교육의 네가지 관점3. 다문