수업이론 및 수업모형

수업행태와 방법 및 절차는 바로 수업목표가 무엇인가에 따라 달라진다. 따라서 5가지 다양한 수업목표에 따라 학습조건이 달라질 수밖에 없다. 이러한 이유로 Gagne의 수업이론을 목표별 수업이론 이라고 부른다. Gagne의 목표별 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형이라고도 한다. 또는 학습위계이론, 과제분석이론이라고도 한다.2. Gagne & Bringgs가 제안하고 있는 교수체제설계의 단계표 Gagne & Bringgs가 제안하는 교

1. 브루너와 오스벨(Bruner & Ausubel)의 수업이론을 비교하시오.Bruner와 Ausubel은 둘 다 인지주의 심리학자라는 구분에서는 공통점을 갖으나, Bruner는 가장 이상적이지만 비현실적인 수업모형을 제시한 반면, Ausubel은 현대 실제 학습에서 사용되고 있는 현실적인 수업모형을 제시함으로써 차이가 빚어지고 있다.1) Bruner의 수업이론Bruner는 1960년대 이후 미국의 교육과정 및 수업의 개혁운동에, 가장 강력한 이론적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 지

수업이론과 모형*Ⅰ. 수업의 기초1. 수업이론    2. 수업모형Ⅱ. 대표적인 수업이론과 모형 1.Skinner의 조작적 조건 형성이론2.Bruner의 발견학습3.Carroll의 학교학습모형4.Bloom의 완전학습모형5.Reigeluth의 정교화 수업 이론- 목 차 -*Ⅰ. 수업의 기초1. 수업이론    2. 수업모형*1. 수업이론어떤 현상을 설명함에 있어 이 이론에 포함 된 여러 변인들의 관계를 기술하는 법칙이나 원리현상 안에 포함되어 있는 경험적 사실을 가정 및 가설을 토대

이론이란 용어대신 모형으로 표기하기도 한다. 그러므로 이 두가지 명칭이 어떠한 관계가 있는지 대해서 알아보겠다.Ⅱ.본론가. 수업이론과 모형의 정의수업이론은 어떤 현상을 설명함에 있어 이 이론에 포함된 여러 변인들의 관계를 기술하는 법칙이나 원리들이라고 할 수 있다. 다음으로 이러한 이론이란 개념의 대리적 용어로 쓰이고 있는 모형의 개념을 알아보면, 모형이란 어떤 사물이나 현상의 일부 또는 전체의 구조나 기능 및 특성을 단순

수업)이론은 규범적(기준적)이어야 한다.학습자가 정해진 수준까지 도달하는데 필요한 조건을 제시. 이 때 조건은 개별적이어서는 안 되고 모든 학년에 공통적으로 적용할 수 있게 일반적으로 제시해야 한다. 모형: 발견식 수업은 학습자 주변 환경에서 지식의 구조를 발견하도록 하는 수업모형이다.: 브루너는 수업이론의 형성을 위해서는 B지식의 구조, C계열 및 최소한의 A학습의욕, D강화방법의 네 측면을 효율화하는 방법을 제시하여야 한다고