내용 요소 제시 이론

내용과 관련된 평가 실시9. 파지 및 전이▪ 학습 내용을 오랫동안 기 억하고 다른 유사한 상황 에서도 적용할 수 있는 연 습 기회를 제공▪ 학습 내용과 유사한 실제 상황을 가상 현실로 제시 2. Merrill의 내용요소제시이론(Component Display Theory)▪ 학습 대상을 낱개의 요소들로 나누고 그 수준을 결정한 다음, 그것을 제시하기 위한 모델을 제시한 것이다.▪ 학습 활동을 설계하고 개발 하는 데 길잡이로 이용될 수 있는 구체적인 처방을 제시하는 이론1)

교육 방법과 교육 공학의 이해 Merrill의 내용요소 제시이론(CDT)▶목차◀ 1. Merrill의 생애 및 업적1-1. 약력 1-2. 이론 및 업적2. 보충 설명 2-1. 교수 이론의 종류2-2. 조직전략3. Merrill의 내용요소 제시이론(CDT)3-1. 특징 3-2. 내용 요소 제시 이론의 구성3-3. 내용-요소 매트릭스 3-3-1. 내용 차원3-3-2. 수행 차원 3-3-3. 10가지 형태의 수업목표 4. CDT 교수 처방4-1. 일차적 제시 형태4-1-1. 기본 개념 4-2-2. 이차적 제시 형태의 예4-2. 이차적 제시 형태4-2-1. 기

교육공학 2조 조별 보고서-교수설계 이론 및 모형-목 차Ⅰ. 발표 준비과정과 내용Ⅱ. 교수설계 이론의 개념 및 특징Ⅲ. Gagne의 수업사태Ⅳ. KELLER의 ARCS 이론Ⅴ. Reigeluth의 정교화 이론 Ⅵ. Merrill의 내용요소제시이론Ⅰ. 발표 준비과정과 내용Ⅱ. 교수설계 이론의 개념 및 특징1. 교수의 개념1) 일반적 정의 -‘목적성, 계획성을 띠고 학습자의 내적․외적 환경을 조성하는 활동’이라고 정의한다. 이는 교수가 처음부터 어떤 행동변화를 일으키고자

수업이론**목 차수업의 개념Glaser의 수업과정모형Bloom의 완전학습이론Bruner의 발견학습이론Keller의 ARCS이론6. Gagne의 수업이론7. Ausubel의 유의미학습이론8. Carroll 학교학습모형9. Merrill의 내용요소제시이론10. Reigeluth의 정교화이론▶ 인간 학습자의 학습을 다루는 인간적 활동▶ 학습자의 지적 영역, 정의적 영역 및 운동 기능적 영역의 특정한행동 또는 행동들을 변화시키기 위해 처방하고 안내하는 것▶ 계획성을 내포하는 목적추구 활동▶

이론의 개념적인 토대가 되어 왔으며, 교수-학습분야에서도 Gagnē의 학습이론, Merrill의 내용요소제시이론, Reigeluth의 정교화이론 등으로 나타나게 되었다. 이들 객관주의적 입장의 교수-학습이론에서는 기본적으로 지식을 보편적이고 추상화된 것으로 보며, 따라서 학습자가 이러한 지식을 통해서 단순하고 구조화된 현실을 인식하게 된다고 한다.지식에 대한 절대적 관점에 입각하여, 객관주의에 토대를 둔 교수의 목적은 교사가 학습자에게 학습자 외