청소년 지도 방법론 이론적 기초1

제2장 청소년지도방법론의 이론적 기초청소년 지도 방법론1.청소년지도방법론의 지적토대1) 경험학습이론#경험과 지식을 분리하지 않고 통합된 사상으로 간주- 경험학습의 원리 4-H 분야의 방법론- 존 듀이 : 참여와 행함2) 구성주의 이론#구성주의- 객관주의적 인식론의 문제점에서 출발- 맥락(상황적 차원)과 구성(실천적 차원)- 인식 주체가 맥락적 인지 구조 속에서 어떤 지식을 짜임새 있게 조직 화하는 것2.청소년지도방법의 이론적 기초과

과제주제청소년지도의 개념,특성,지도과정,지도방법론 및 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할차 례Ⅰ. 들어가며 1Ⅱ. 본론 11. 청소년지도의 개념, 특징, 지도과정 12. 청소년지도방법론의 지적 토대 13. 청소년지도방법론의 이론적 기초 과정 24. 청소년지도자의 자질 25. 청소년지도자의 역할 36. 본인이 생각하는 지도자의 자질과 역할 3Ⅲ. 마무리하며 3❊자료출처 41.들어가며청소년기는 성격발달단계 중에서 자아정체감이 확립되며, 인격

청소년단체나 종교단체 등에서 주관하는 갖가지 다양한 집단활동이 이에 포함될 수 있다. 셋째, 임의적으로 이뤄지는 청소년시설, 사회복지시설, 평생교육기관 등의 청소년활동이나 기타 개별적으로 여가활동으로 이루어지는 청소년활동 등이 있다(김정명 외, 1991). 이상과 같이 청소년지도방법론은 청소년활동의 범주와 내용을 분류하는 일정한 관점에 기초하여 청소년활동 지도를 담당하는 청소년지도자들이 청소년들의 활동을 위해 무엇을, 어떻

청소년지도 방법론청소년지도방법론 청소년지도 방법론의 개념(정의)과 중요성, 청소년지도방법론 이론적 과정목차청소년지도 방법론I. 청소년지도 방법론의 중요성II. 청소년지도 방법론의 개념III. 청소년지도 방법론의 이론적 기초과정1. 지도수련의 과정2. 협동수련과정3. 커뮤니케이션 과정4. 집단역동과정5. 리더십과정6. 조직행동과정7. 경험수련과정8. 참여과정1) 생활적 참여2) 학습적 참여3) 활동적 참여4) 봉사적 참여5) 보호적 참

제2장 청소년지도방법론의 이론적 기초1. 청소년지도방법론의 지적 토대1)경험학습이론 - 경험학습이론은 경험과 지식을 분리하지 않고 통합된 사상으로 간주하고 있어 청소년 지도방법의 이론적 토대가 된다.이 방법론은 청소년들을 활동의 주체로 간주하고 청소년들이 사전에 마련된 프로그램 에 적극적으로 참여하고 행함으로써 체험한 후에 청소년들이 자신들의 체험을 서로 자신만의 소중한 경험으로 새롭게 조직하고 내면화시켜 일상생활 속