기독교교육학 주제 연구 놀이에 대한 아이 해석

놀이치료(Client-Centered play therapy)Freud처럼 Rogers도 아동의 심리치료에 직접 참여하지는 않았으나 지난 50년 동 안의 활동은 아동 중심 놀이치료의 발전에 큰 영향을 주었다. 그의 제자였던 Virginia Axline(1969)은 지금의 놀이치료 이론으로 발전하게 된 계기를 만들었다. 그녀는 아동 자신의 내부에는 성장을 이끌어 나갈 생명력의 원천이 있기 때문에 치료자가 과거사를 면접하여 치료하는 것이 아니고, 지금 현재의 상태 에서 치료를 시작하는 것이다. 다시

기독교 학교 형제회에 의한 반 종교 개혁(2) 기독교 형제회의 빈자를 위한 무상 학교 지원(3) La Salle의 전문적 향상을 위해 만든 교사들의 조직2. 랭카스터의 모니터 제도, 벨과 랭카스터의 교육학적 재능(1) 랭카스터의 풍부한 학생 조직에 대한 책략(2) 모든 일과를 관리하는 모니터들(3) 학교 경영의 완전 안내서 - 랭카스터의 지침서3. 랭카스터 제도의 향상과 의미에 관한 제언(1) 학교 관리의 기제에 대한 철저한 연구(2) 시간 낭비를 없애도록 조직

연구와 가르침의 의미를 탐구㉡인간의 개성과 능력 강조㉢인간을 새롭게 인식 재발견- 비판적 사고 등장4.에라스무스가 주장하는 이념(1)개인적 내면적 기독교 신앙관(2)사회적 인문주의 교육 - 학교교육의 공교육제도 실시5.후마니타스Ⅲ. Erasmus의 교육학적 관점1.교육의 본질- 인간다운 생활에 도움이 되는 학문만이 정당화 될 수 있다2.Erasmus의 교육의 목적- 인간을 지식이나 정직, 또는 독립적 판단을 행해서 이끄는 일3.교육의 세 가지 조건- 자

해석하려 했다는 점에서 구조주의적 특성을 찾아 볼수 있다(15).4.촘스키의 정신구조초기 구조주의자들은 처음에는 개개의 언어들 사이의 구조적 차이점을 연구했으나, 촘스키는 유럽의 관념논자들 데카르트, 라이프니츠, 칸트의 선험적 사고에 관심을 갖고 언어 보편 개념에 대한 연구를 하였다.(16)촘스키는 아이들이 올바른 문법을 형성할 수 있는 선천전 본유능력을 내재적 구조로 가지고 태어난다고 주장했다.(17) 피아제는 언어 사용 능력은 다른

연구소나 센터 직원, 기타 등 범주로 나눌 수 있다. 5. 대안학교 교사 성장을 위해 필요한 것들1) 시간적 여유와 경제적 안정교사의 성장을 위해서는 아이들과의 소통과 가름침에 집중할 수 있도록 최대한 잡무가 줄어들어야 하고, 학교라는 조직에서 억압이나 소외감을 느끼지 않도록 자율성이 보장되어야 한다. 그리고 혼자서 조용하게 몰두할 수 있는 시간적 여유, 생활의 궁핍에 쫓기지 않을 만큼의 경제적인 지원이 있어야 한다.2) 자아의 형성 과