학업성취의 격차와 학습의 사회적 환경 가정환경 사회경제적 지위의 영향
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학업성취의 격차는 (개인·집단) 간, (남·여) 간에도 학업성취의 격차가 나타나며, 학교 간에도 나타나며, (도시·농촌)의 지역 간에도 나타나며, (부자·빈자)의 계층 간에도 나타나며, 인종 간에도 나타난다. 이렇게 학업성취의 격차는 현실적으로 곳곳에 존재하고 있으며 우리에게 보편적으로 여겨지는 현상이다. 하지만 이러한 현상이 주목받는 이유는 학업성취의 격차가 사회적 격차의 중요한 결정요인으로 작용하기 때문이다. 여기서는 학업성취를 결정짓는 수많은 요소 중 <가정환경 : 사회경제적 지위의 영향>에 대해 알아보도록 한다.
1. 사회경제적 지위
지금까지의 연구결과들에 의하면 교육에의 접근기회에 가장 크게 영향을 주는 요인은 학업성취 수준과 가정의 사회경제적 지위(SES, SocioEconomic Status)로 나타났다. 이는 학습자의 사회경제적 지위가 학업성취도에 높은 영향을 미친다는 뜻으로 콜만 보고서(Coleman Report) 이후 이 두 변인 사이의 긴밀한 관계에 대한 논의가 촉발되었다.
※ 콜만 보고서(Coleman Report)
▶ 연구목적: 소수민족의 자녀들이 다니는 학교들의 불평등한 조건 및 자원이 학습자로 하여금 중류계층의 아동들에 비해 효과적인 학습에 있어 어느 정도의 방해요인으로 작용하는지에 대한 연구를 목적으로 하였다.
▶ 연구방법: 4,000개 학교의 625,000명의 학생들을 대상으로 100여개의 변인들을 연구하였다.
▶ 연구결과: 종전의 학교시설과 교육 투자 등 교육시설의 제반 여건의 영향이 학습자의 학업성취에 영향을 미친다는 가설에 반해 학생의 가정배경과 동료집단의 영향이 학업성취에 더 큰 영향을 준다는 결과를 도출해내어 큰 반향을 불러일으켰다.
※ 사회경제적 배경이 학업성취에 영향을 주는 경로:
포부수준(抱負水準)
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