교회력(삼위일체)에 근거한 여름성경학교 교재

학교문화 13(2) 폭력문화 16(3) 절대적가치관의 부정 204. 현대대중문화의 양상 및 분석 22(1) 영상문화 22(2) 사이버문화 30(3) 소비문화 33(4) 느낌과 재미의 문화 (감각의 문화) 35(5) 최근 문화현상의 실례 37Ⅳ. 청소년 교회교육 커뮤니케이션 회복과 대안 411. 커뮤니케이션의 정의와 교회 교육적 조망 412. 커뮤니케이션을 통한 교회교육의 대안 44(1) 기획된 예배 45(2) 다양한 성경공부교재의 개발과 교사훈련 46(3) 교회공연문화의 활성화 및 투자 46Ⅴ.

여름호, 147-166김대묵. (2006). 예수의 밥상공동체에 나타난 공동체 영성 모색. 석사학위논문. 성공회대학교, 서울.김재인 역. (1998). 현대 사상가들과의 대화. 한나래.김준영. (2011). 교회, 삶터가 되다-사랑방교회. 문화매거진 ‘오늘’.몰트만. (1992). 하나님의 나라와 봉사의 신학. 이삼열 (편), 사회봉사의 신학과 실천(pp. 68-90). 서울: 도서출판 한울.박재성. (2009). 예배를 통한 기독교 공동체성 회복에 관한 연구. 감리교신학대학교.박정향. (1998). 복지공

주는 주의 일을 이 수년 내에 부흥하게 하옵소서(합 3:2)”감리교 부흥을 위한 교육 7대 비전1. 담임 목회자들의 교육 중심의 목회로 마인드 전환2. 개체 교회 교육비 예산 비율 20%까지 상향 책정3. 교사들의 영적 부흥 운동4. 청소년 및 청년 담당 사역자 양성 훈련5. 신학생 성서 교육 및 영성 훈련 강화6. 속회(C.M.)의 기능 회복7. 부흥 비전을 위한 특별위원회 구성- 청년목회위원회- 교회학교부흥위원회-교재개발위원회-속회연구원(CMI)

성경의 내용을 깊이 탐구하고 리더로 세워질 수 있도록 훈련받고 파송하도록 하는데 있다. 이 과정에서 신구약 성경 전체에 대한 개괄적이고 집중적인 훈련을 통해 성경적 지식을 갖게 되며 리더십 훈련을 통해 열린 모임의 리더자로 세워져 학교와 직장에 파송하게 된다. 3) 말씀 선포와 전도(선교)매월 1회 인근 대학 캠퍼스 전도와 길거리 노방전도를 실시하며, 여름 국내외 아웃리치를 통해 말씀전파의 사역을 감당하게 한다. 특히 매년 한나라를

학교1)교육목표 및 교육과정어린이들은 말씀 안에서 성삼위 하나님을 배우고, 자신의 정체성을 점검하고, 주님의 몸된 교회에서 섬기며, 이웃과 세상을 돌보고 다스리는 진정한 제자가 되어야 한다. 이것을 위해 어린이들은 말씀에 근거한 기독교 세계관으로 무장하고 올바른 성품을 개발해 나가야 한다. 어린이 제자학교는 예수님을 닮은 귀한 어린이들을 양육하기 위해 1년에 1회 정도를 실시하되, 교회별 상황에 맞게 횟수를 정하여 체계적으로 교