피아제의 인지발달단계 - 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기
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- 목차
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인지발달단계
I. 감각운동기
1) 반사기
2) 1차 순환반응의 성립
3) 2차 순환반응의 성립
4) 2차 도식의 협응
5) 3차 순환반응의 성립
6) 통찰기
II. 전조작기
III. 구체적 조작기
IV. 형식적 조작기
* 참고문헌
- 본문내용
-
II. 전조작기
조작이란 개념은 신체적 운동보다는 사고를 통해 수행되는 도식의 변환을 말한다. 전조작기는 감각운동기와 조작적 사고의 과도기이다. 전조작기에서 아동은 상징을 활용하여 보이지 않는 어떤 대상이나 상황을 생각하고 어떤 과업수행을 배우게 된다. 그러나 논리보다는 지각적 경험에 더 의존한다. 이 시기는 언어의 습득과 함께 시작되어 6-7세경까지 지속된다.
전조작기는 전개념적 사고단계와 직관적 사고단계로 나누어진다. 전개념적 사고단계는 2세부터 4세까지인데, 조직적 사고가 거의 나타나지 않으나, 5세에서 7세까지는 객관적 사고단계로 조작적 사고가 어느 정도 가능하다. 이 두 번째 단계는 전조작기에서 구체적 사고기로 넘어가는 시기여서 전환기라 볼 수 있다. 구체적 사고는 훈련에 따라서 급속히 발달될 수 있다.
전조작기의 사고의 특징에는 상징놀이, 자기중심적 사고(egocentrism), 물활론(animism), 직관적 사고 등이 있다.
상징놀이는 물리적으로 현실에 존재하는 대상보다 아동의 내부에 정신적 표상으로 만들어낸 현실과 다른 대상을 갖고 노는 놀이이다. 예를 들어 빗자루를 총으로 간주해서 총처럼 메고 다니거나 쓸 수도 있고, 나무토막을 차라고 여기면서 놀기도 한다. 또한 나무널판지를 상이라 하면서 그 위에 돌 등을 놓고 음식이라고 먹으라고 한다. 이때 각각의 물건들은 아동의 마을 속에 있는 어떤 것을 표상시키는 대표기제(representation)를 의미한다. 대표기제에는 상징놀이 이외에 심상(mental image)도 있다. 심상이란 물리적으로 눈앞에 없는 것을 머리 속에 떠올리는 것을 말한다. 감각운동기의 아동은 자신이 이전에 들은 것이나 본 것을 머리 속에 그리지 못하므로 심상을 만들지 못한다고 보겠다. 상징놀이는 언어의 급속한 발달과 함께 다양해진다. 언어의 습득은 아동의 상징능력을 조직화시킬 수 있는 수단의 획득을 뜻하며, 사물이나 사람을 지칭할 수 있는 범위를 확대시킨다. 아동의 머리 속에 간직한 사건이나 행동을 표사하여 타인에게 전달하는 능력이 언어의 획득과 함께 생기는 것이다.
- 참고문헌
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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