반두라 사회학습이론의 모델과 모델링, 상호결정론, 내적과정의 초월

반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 행동발달에 대한 반두라 이론1. 행동발달에 대한 반두라의 입장1) 전통적 행동주의에 대한 입장2) 행동발달과 사회적 학습이론3) 행동발달의 기본원리2. 반두라의 이론의 특징1) 반두라와 사회학습이론(1) 반두라의 생애(2) 사회학습이론의 개념2) 반두라의 관찰학습(1) 관찰학습(2) 자기조절(3) 상호결정론(4) 자아효능감(5) 모델링3. 반두라의 사회화 연구1) 공격성2)

Albert Bandura의 사회학습 이론1. 반두라의 사회학습이론(1) 인간의 내적과정과 외적과정을 결합인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적. 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호작용으로 결정된다.(2) 관찰학습의 중요성 강조사회적 상황 속에서의 행동의 학습에 관심을 갖고 인간행동의 상호결정론과 행동의 습득에서 관찰학습의 중요성을 크게 강조하였다. (3) 인간행동은 자신의 경험을 통해 학습행동에 영향을 주는 자신의 경험(직접, 간접

반두라의 사회학습이론1. 반두라와 사회학습이론1) 반두라의 생애2) 사회학습이론의 개념3) 사회학습이론의 기본원리2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습1) 기본가정2) 학습의 구성요소(1) 행동모델(2) 행동의 결과3) 학습자의 내적 과정(1) 주의집중과정(2) 보존과정(3) 운동재생과정(4) 동기과정4) 관찰학습의 강화(1) 외적강화(2) 대리강화 (3) 자기강화 5) 관찰 학습의 전형3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론1) 상호결

상호작용, 벌의 필요성, 도덕성 행동에 영향을 미치는 모델링의 효과 등 구체적인 연구를 통하여 그들의 주장을 뒷받침하고자 했다. 내면화 과정이 부모와의 동일화 과정을 통하여 이루어지는 것이라는 정신분석학적 관점과는 달리, 애론프리드, 반두라, 미셀 등의 사회학습이론가들은 어떠한 행동에 대한 보상과 처벌, 그리고 관찰을 통한 모델링에 의하여 이루어진다고 본다. 특정 행동이 보상을 받게 되면 그 행동이 반복 수행될 가능성이 높으며,

학습한다는 주장을 한다.1)생애Albert Bandura는 1925년 12월 4일 캐나다 앨버타주의 먼다에서 태어났다. 캐나다의 브리티시 컬럼비아(UBC)대학을 졸업한 후 미국으로 이주해 아이오와 대학에서 박사학위를 받았고 1953년에 박사인턴과정을 마친 다음 스탠포드 대학 심리학과 교수로 봉직하고 있다. 2)사회학습이론의 기본가정①학습과정은 인지적 과정과 학습자의 의사결정 기술을 필요로 한다. ②학습은 환경, 개인 내적요인, 행동의 세 요인에 따라 결정