[영아정서발달] 영아기의 정서발달을 설명하고 발달을 지원하기 위한 교사와 부모의 지원전략

지원방안을 모색하여 논하시오.1) 한부모가족① 정의② 특성③ 자녀양육문제④ 적절한 부모역할⑤ 사회적 지원방안2) 장애아가족① 정의② 특성③ 자녀양육문제④ 적절한 부모역할⑤ 사회적 지원방안2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.1) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램① 이론적 배경② PET 프로그램의 목표③ PET 프로그램의 원리④ PET 프로그램의 방법과 전략2) 유아

애착문제와 반응성애착장애애착이론에서는 특정한 개인에게 친밀한 정서적 유대(애착)를 형성하는 경향성을 인간본성의 기본요소로 간주한다. 그것은 신생아에서 새싹의 형태로 이미 존재하고 성인기를 지나 노년기까지 계속 존재되는 특성을 지니고 있다. 영아기와 아동기 동안 보호나 위안 혹은 지원을 제공하는 부모 (혹은 부모 대리인)와의 사이에서 이러한 애착유대가 이루어진다. 청년기

부모 가정에서 발생했으며 가정해체의 원인으로는 이혼, 가출, 별거 등이 94%를 차지해 가정해체가 아동학대와 밀접한 관련이 있는 것으로 밝혀졌다. 한편 아동학대 유형 중 중복학대가 38%로 신체․정서․성․방임 등 두 가지 이상의 학대를 동시에 받는 경우가 많았으며, 학대 유형 중에서는 기본적인 의식주 제공 소홀, 의료적 처치 소홀, 위험한 환경에의 노출, 학교에 보내지 않는 등의 방임이 36%로 가장 높아 아동의 기본적인 생존 및 발달이 위협받

발달의 어느 단계보다도 가장 의존적인 시기이다. 예전의 이 시기에는 부모와 그 가족에 의해서 기본적 생활이 보장되었으나 현대산업사회에 와서는 여러 가지 사회구조나 가치관의 변화로 부모나 가족이 어린이의 양육을 전적으로 책임지기가 힘들게 되어 부모나 그 가족이 당면한 신체적, 정서적, 사회적인 어려움으로 인해 양육의 기능을 다하지 못할 경우, 이러한 부모나 가족을 도와 어린이가 기본적 생활을 유지하여 건전하게 성장, 발달할 수

위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작용의 전략에 대해 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용Kontos와 Wilcox-Herzog(1997)는 영유아의 요구에 민감하고 영유아를 격려하고 몰두하게 하고 언어적 의사소통을 많이 하는 교사는 영유아에게 최적의 인지, 언어, 그리고 사회․ 정서적 발달을 지원하고 교사-영유아간의 상호 작용의 질에 따라 그 교육 프로그