청소년의 성실태와 바람직한 성교육 방향

성적인 자극을 보고 느낄 수 있다. 그런 한편 유교적 전통 하에서 성이라면 큰일나는 것, 비도덕적인 것으로 받아들이는 태도가 여전히 남아 있는데 이 점은 가정이나 학교에서 더 그렇다. 또한 대학입시와 주입식 교육제도에 눌려 성에 대한 관심은 대학 들어갈 때까지는 아예 생각도 말아야 하는 입장이다. 그러므로 대학입시를 포기한 학생들 또는 대학에 들어간 뒤 후기 청소년 시기의 대학생들에서 성적인 문제들이 폭발적으로 일어나기도 한다. 그

청소년들은 가정과 학교를 포함한 여러 사회문화적 환경과의 행동양식에 잘 적응하지 못하고 주어진 과업을 성실하게 수행할 수 없게 된다. 또한, 학교에서의 교육적 흥미, 규범, 질서에 타당한 행동을 하지 못하거나 교육과정에 잘 적응하지 못하며 가정과 학교, 친구간의 관계에서 소외와 좌절감을 경험하는 경우가 많다(남혜승, 1998).이러한 학교 부적응은 학생들의 학업에 대한 자신감, 교사 및 교우와의관계, 학교에 대한 감정이나 태도 및 학교생

청소년기는 교육적 기회의 가장 큰 장점을 획들 할 수 있는 기간이다. 미래에 가장 빨리 성장하고 있는 직업은 가장 교육적인 준비를 통해 획득할 수 있는 것이기 때문에, 청소년은 그들이 이용할 수 있는 교육적인 기회를 남보다 더 능가하기 위해 직업 선택의 조사와 일찍이 직업 목표를 세우는 것이 필요하다. 배 경노동관은 직업을 향한 철학과 개인적이거나 사회적인 태도 이다.일을 할수 있는 사람들은 일을 해야 하고,일은 누군가의 존재의 중요

성실태 조사 선행연구 정리1) 성고민 2) 성지식 취득 방법3) 청소년의 성경험2. 청소년 성문제의 실제사례(신문기사를 중심으로)1) 성상품화2) 매매춘(賣買春) - 대표적인 성상품3) 음란물의 실태4) 팬픽에 관한 기사글 15) 야오이에 관한 기사글 3.청소년 성문제의 배경1) 이중적 성문화와 신한국병 징후군4. 실제 청소년 인터뷰5. 청소년의 발달기적 성행동 정리II. 성에 대한 올바른 발달을 위한 논의1. 청소년의 건전 성문화 조성 대책2. 성교육3.

교육적 측면 이해3. 초등 진로 교육의 방법1) 교과 교육에서의 진로교육2) 재량 활동에서의 진로교육3) 특별활동에서의 진로교육Ⅲ. 초등학교 범교과학습의 인성교육1. 인성의 의미와 인성교육의 요소2. 아동간 상호작용을 통한 인성교육Ⅳ. 초등학교 범교과학습의 효의식강화교육1. 초등학생의 효의식 실태2. 효의식 강화 대책1) 효 사상과 교육2) 효 정신을 이해토록 하는 교육3) 효 실천 습관의 교육4) 초등학교에서의 바람직한 효 교육5) 선생